8.2守护正义 教案 2025-2026统编版道德与法治 八年级上册.docxVIP

八上《8.2守护正义》教学设计

1.【教材分析】

《守护正义》是部编版八年级下册道德与法治第八课第二框的内容，本框主要阐述了正义的内涵、价值及如何守护正义。学生通过学习本框内容，一是要明确正义表达了人们对美好社会的期待和追求，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向；二是要理解正义对于人们富有尊严地生活、营造风清气正的社会风尚的重要价值；三是要懂得追求正义是社会生活的重要主题，守护正义需要勇气和智慧，需要维护司法公正和国际正义。

2.【学情分析】

八年级学生已具备一定的生活经验，对正义有朴素的感性认知，能辨别生活中常见的正义与非正义行为（如插队、助人等）。但学生对正义的内涵、价值缺乏系统的理性思考，在面对非正义行为时，可能存在“不敢为”或“鲁莽为”的问题，且对司法公正、国际正义等宏观层面的内容了解较少，需要通过具体案例和互动引导，将感性认知上升为理性认知，并掌握“见义智为”的方法。

3.【教学目标】

政治认同：通过分析抗日战争史实、沈阳审判、我国在国际舞台上的倡议和实践，认识到我国通过制度建设、司法公正等维护正义，认同正义是全人类共同价值，知道中国始终是国际正义的守护者，增强对国家治理的认同感。

道德修养：通过分析抗日战争史实，知道正义的价值，在日常生活中，以正义的标准要求自己，自觉践行正义原则。

法治观念：通过分析沈阳审判，了解司法公正的重要性，知道公正司法是捍卫正义的最后一道防线，明白司法机关需以事实为根据、以法律为准绳，提升法治观念。

健全人格：通过分析抗战中的智慧火花，知道在面对非正义行为时，既要有挺身而出的勇气，又要学会见义智为，避免鲁莽行事，形成理性、勇敢、沉稳的人格特质。

责任意识：通过分析抗战中的智慧火花，意识到社会成员在维护社会正义中的责任，积极传播正义理念，以行动守护正义。

4.【教学重点难点】

教学重点：正义的内涵；正义的价值；如何守护正义。

教学难点：如何守护正义；守护正义需要勇气和智慧。

5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法

6.【设计思路】今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这一伟大胜利所绽放的正义之光，将永远照耀人类社会的前行之路。故本课聚焦这一话题，选取多部铭记抗战历史电影作品中的情节、抗日战争史实、抗战中的智慧火花、沈阳审判、我国在国际舞台上的倡议和实践等议学材料，设置一个总议题：如何在伟大胜利中看见正义之光？下设两个分议题，分议题1：铭记抗战历史，如何理解正义？分议题2：历史启迪未来，如何守护正义？

使学生明晰正义的内涵、价值及如何守护正义，懂得追求正义是社会生活的重要主题，守护正义需要勇气和智慧，需要维护司法公正和国际正义。

7.【教学过程】

一、导入新课

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，多部铭记抗战历史的电影作品陆续上映，如《南京照相馆》《山河为证》《731》等，一部部影片带领我们穿越时空,重回那段烽火岁月—面对日本侵略者的血腥暴行，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城...

问：在那段烽火岁月中你感受到了中国人民对于什么的追求？（预设回答：和平、自由、正义...）

过渡：没错，有同学提到了正义！

“中国人民抗日战争的伟大胜利，将永远铭刻在中华民族史册上！永远铭刻在人类正义事业史册上！”习近平总书记的重要论断，深刻阐明了这场正义之战的历史地位，更深刻启示这一伟大胜利所绽放的正义之光，将永远照耀人类社会的前行之路。

80年来，“正义必胜”的信念在这片土地上历久弥坚。今天我们就来看看如何在伟大胜利中看见正义之光？学习《守护正义》！

设计意图：热点引入主题，创设主线情境。

二、新课讲授

总议题：如何在伟大胜利中看见正义之光？

分议题1：铭记抗战历史，如何理解正义？

知识关联：1.正义的内涵？2.正义的价值？

【议学情境】影片情节寻正义

让我们来看看这些影片中的一些情节

1.《南京照相馆》中侵华日军为拍摄“亲善照”，强征平民当道具，当婴儿因饥饿啼哭时，士兵直接将其抢过摔死，命令平民抱着婴儿尸体“微笑”重拍。

2.《南京照相馆》中平民冒死保存、传递日军屠城罪证。

3.《731》中侵华日军第七三一部队开展细菌战研究，屠戮百姓进行人体实验。

—播放视频

【议学任务】明正义之内涵

1.在这三个镜头中，你认为哪些行为是正义的，哪些是非正义的？

（1.3非正义，2正义）

2.请你来续写对正义行为和非正义行为的描述。

正义行为：秉公执法、仗义执言、见义勇为。

非正义行为：以权谋私、恃强凌弱、卖国求荣。

【议学成果】1.正义的内涵？（P70）

①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。

②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。

③正