2025年大学《阿非利卡语》专业题库—— 非洲非文学口头传统的形成与发展.docxVIP

2025年大学《阿非利卡语》专业题库——非洲非文学口头传统的形成与发展

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.非洲非文学口头传统

2.口头史诗

3.谚语

4.社会记忆

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述非洲非文学口头传统形成的主要原因。

2.比较非洲口头传统在前殖民时期和殖民时期的主要社会功能差异。

3.论述口头传统在塑造非洲民族认同中的作用。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.运用所学知识，分析殖民主义对非洲非文学口头传统造成的冲击及其具体表现。

2.探讨非洲非文学口头传统在当代社会面临的挑战与传承的可能路径。

试卷答案

一、名词解释

1.非洲非文学口头传统指主要依靠口头方式代代相传，以传递知识、历史、文化、价值观和社会规范为主要目的，且不具有严格文学创作意图的各类口头表达形式的总和。它包括史诗、神话、传说、谚语、谜语、说唱、故事、社会评论等，是非洲多数文化中活态的文化载体和社会交往的重要媒介。

*解析思路：本题考查核心概念。答案需抓住“口头传承”、“非文学性”（主要目的非纯艺术创作）、“知识文化传递”和“多样性形式”这几个关键要素。需清晰界定其与书面文学、宗教仪式性口头表达的区别，强调其社会性和活态性特征。

2.口头史诗指由特定诗人（史诗歌手）通过口头方式表演，讲述英雄事迹、历史事件或神话传说的长篇叙事作品。它通常结构复杂，包含大量重复的套语、谚语和歌谣，依赖记忆和表演技巧流传，具有很高的文学价值和文化历史价值。

*解析思路：本题考查口头传统的重要类型。答案需明确其定义（口头表演、长篇叙事）、主要内容（英雄、历史、神话）、形式特点（重复、套语、歌谣）以及表演者（史诗歌手）和传承方式（记忆、口传）。强调其与一般故事或说唱的区别在于篇幅、结构和历史厚重感。

3.谚语是一种简洁、精炼、富有哲理，通常采用比喻、拟人等修辞手法，用以表达普遍生活经验、道德观念或智慧的语言形式。谚语通过口头和书面流传，在民间教育、行为规范和社会沟通中发挥着重要作用。

*解析思路：本题考查口头传统的常见形式。答案需突出其“简洁精炼”、“哲理智慧”、“修辞手法（比喻等）”和“社会功能（教育、规范）”的核心特征。强调其通俗性、普遍性和指导性。

4.社会记忆指一个社群或社会群体通过集体经验和口头传统等方式，共同保存、传递和再现其历史经历、文化身份和社会规范的记忆系统。它不仅包括客观的历史事实，更融合了主观的情感、价值观和集体认同，是维系社会凝聚力的重要基础。

*解析思路：本题考查口头传统的功能层面。答案需界定“社会记忆”是“社群/群体的”、“集体经验基础”的“记忆系统”。强调其与个体记忆的区别（集体性），内容构成（历史+情感+价值观），以及核心功能（文化身份认同、社会凝聚力）。

二、简答题

1.非洲非文学口头传统形成的主要原因包括：首先，早期非洲多数社会缺乏或不普及书写系统，使得口头成为记录和传递信息的主要方式；其次，非洲大陆地理环境多样，社群多处于流动性或半流动性状态，口头交流更具便捷性和适应性；再次，非洲社会结构通常以社群为基本单位，社会功能需求（如教育后代、凝聚群体、娱乐休闲、解决争端）促使了口头表达形式的丰富和发展；此外，口头表达本身具有互动性、灵活性和表现力，能够满足复杂的社会文化需求。

*解析思路：本题考查历史成因。答案需从“书写系统缺乏”、“地理与社群流动性”、“社会功能需求”和“口头表达特性”四个层面进行分析。每个层面需给出简要解释，说明其如何促成了口头传统的形成和繁荣。逻辑清晰，要点齐全。

2.前殖民时期，非洲口头传统是社会生活的主导文化形式，主要功能在于传递知识（历史、宇宙观、生存技能）、维护社会秩序（伦理规范、法律习俗）、强化社群团结（共享记忆、集体认同）、进行娱乐和审美表达。而殖民时期，随着殖民者的到来，书面文字被引入并推广，教育体系发生改变，对本土文化产生冲击。口头传统的功能发生转变和分化：一方面，部分传统形式仍用于维系社群和文化认同；另一方面，新的口头形式（如反映殖民经历的叙事）出现，或在传统形式中融入了新的内容。同时，口头传统开始受到书面媒介的竞争和影响，其社会主导地位受到挑战。

*解析思路：本题考查历史演变中的功能差异。答案需明确区分“前殖民”和“殖民时期”两个阶段。第一阶段需概括口头传统的核心功能（知识、秩序、团结、娱乐）。第二阶段需分析功能的变化，包括书面文字的引入、功能的分化（坚持与转变）、新形式的出现以及地位的变化（受挑战）。对比清晰，变化明确。

3.口头