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2025年大学《菲律宾语》专业题库——菲律宾语语音变异的社会语言学分析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.语音变异

2.社会语言学

3.语言态度

4.接触方言学

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述菲律宾语中元音/i/和/e/发生变异的常见现象及其可能的社会语言学原因。

2.列举至少三个影响菲律宾语音变异的社会因素，并简要说明每个因素的作用。

3.简述语言态度（接受度、得体度）如何在菲律宾语的实际使用中体现，并举例说明。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.运用社会语言学理论，分析菲律宾城市方言（如马尼拉话）中相对于标准方言所体现的语音简化或变异现象，并探讨其可能的社会文化根源。

2.结合菲律宾的性别角色和社会期望，论述性别因素如何导致菲律宾语在语音使用上（例如发音、语调、特定词语选择等）出现差异，并分析这些差异的社会意义。

试卷答案

一、名词解释

1.语音变异：指语言使用者在发音、词汇、语法等方面偏离标准语或规范语的现象。在语音学层面，特指说话人在语音系统内部出现的不同于规范或平均模式的变异。菲律宾语音变异表现为元音、辅音、重音、语调等方面的系统性变化，这些变化往往与社会因素如性别、年龄、地域、社会阶层、语言态度等密切相关。

*解析思路：定义语音变异，强调其偏离规范性，并点明其语音学表现（元音、辅音等变化），最后必须关联到其社会语言学属性（与性别、年龄等因素相关）。

2.社会语言学：研究语言在社会中的功能、变异及其与社会因素（如社会阶层、性别、年龄、地域、种族、职业等）之间关系的学科。它关注语言变异的规律、成因、模式及其社会文化意义，探讨语言与社会的互动关系。在菲律宾语研究中，社会语言学主要分析语音、词汇、语法等语言特征如何反映社会结构、群体身份认同和语言态度。

*解析思路：定义社会语言学，强调其研究内容（语言功能、变异、社会因素关系），列举关键社会因素，并点明其在特定语言（菲律宾语）研究中的应用方向（语音、词汇变异与社会因素的关系）。

3.语言态度：指语言使用者对语言或语言变体所持有的评价、情感和信念系统，包括对其社会价值、审美性、得体性、规范性的判断和感受。语言态度可以是积极的（认为某种语言或变体有价值的）或消极的（认为某种语言或变体无价值或低级的）。在菲律宾，对标准菲律宾语、地方方言以及外来语（如英语）的态度，深刻影响着语言选择和语言变异的发生。

*解析思路：定义语言态度，区分积极与消极态度，强调其评价性、情感性和信念性特征，并联系菲律宾具体情境，说明其对语言选择和变异的影响。

4.接触方言学：也称语言接触研究，是社会语言学和方言学的一个分支，专门研究不同语言或语言变体在相互接触的情况下所产生的相互影响，包括语音、词汇、语法的借用、融合、类推以及由此产生的新的语言变体或方言。菲律宾语的发展深受西班牙语、英语等语言的影响，其语音系统和词汇中出现的大量借词以及由此引发的语音变异，是接触方言学研究的典型例证。

*解析思路：定义接触方言学（语言接触研究），说明其研究内容（相互影响、借用、融合、新变体），并联系菲律宾语实例（西班牙语、英语影响及其语音变异），点明其在菲律宾语研究中的重要性。

二、简答题

1.菲律宾语中元音/i/和/e/发生变异的常见现象及其可能的社会语言学原因。

*常见现象：在许多非标准菲律宾语变体，特别是城市方言（如马尼拉话）和受英语影响的语境中，高元音/i/常常向中高元音/e/或更低的元音（如/?/）偏移。例如，“kain”(吃)中的/i/可能发成/e/或/?/。相反，/e/也可能向上偏移接近/i/。这种变异有时伴随着音位合并，即/i/和/e/不再区分，都被发成/e/或/?/。

*可能的社会语言学原因：

*语言接触：英语中元音系统相对简单，没有菲律宾语那么复杂的双元音区分，说话者可能将英语元音系统映射到菲律宾语上，导致/i/和/e/的混淆。

*社会阶层/教育：在某些情况下，这种变异可能与说话者的社会阶层或教育水平有关。例如，某些非城市或较低社会阶层的群体可能更倾向于保留/i//e/的区分，而城市居民或受教育程度较高者可能更容易出现这种变异，这可能与社会流动、接触不同社会群体有关。

*语言态度：对标准语的认同程度也可能影响元音变异。受标准语规范约束较少的语境中，变异可能更明显。

*性别：在某些变体中，性别也可能影响元音变异的模式，尽