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《勤洗小物件》教学设计-2025-2026学年教科版(2024)小学劳动技术三年级上册
一、学情分析
1.认知基础：三年级学生年龄约8-9岁，具备初步生活观察能力，多数在家庭中见过家长清洗衣物、餐具等物品，但对“小物件”的科学清洗方法缺乏系统认知，常将“用水冲”等同于“洗干净”,对洗涤剂使用、污渍处理等知识模糊。
2.技能水平：动手能力处于发展期，能完成简单擦拭、冲洗动作，但搓洗力度控制、细节清洁(如缝隙、边角)等技巧不足，部分学生存在“怕脏、怕麻烦”的心理，自主清洗意愿较弱。
3.学习特点：具象思维占主导，对实物演示、动手实操的兴趣远超理论讲解，且乐于在情境互动、小组合作中
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