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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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中职语文教学中培养学生自主学习能力的策略分析

谭秀锦

石家庄文化传媒学校，河北石家庄050000

摘要：中职语文教学的意义不仅在于提升学生的语言能力，更在于培养他们独立思考和自主学习的能力，这也是

学生应对未来职业和生活挑战的重要素养。然而，在实际教学中，许多中职学生表现出学习动力不足、自主性缺

乏的问题。本文从分析现状出发，探讨了在中职语文教学中培养学生自主学习能力的必要性，并提出了系统性的

教学策略。通过优化学习环境、明确学习目标、创新课堂模式等方式，教师能够有效激发学生的学习潜力，促进

其自主学习能力的提升。

关键词：中职语文；自主学习能力；教学策略；学习习惯；现代信息技术

中图分类号：G4

0引言中职语文课堂往往过于依赖传统的教师主导模式。

教师在传授知识时注重标准化的输出，忽略了学生个

在快速变化的社会环境中，能够主动获取知识和

性化需求的差异性。这种教学方式虽然可以满足考试

解决问题的能力成为学生未来职业发展和生活成功的

的基础要求，但对学生自主学习能力的培养却形成了

关键。中职语文教学因其综合性和人文性，在培养学

一种无形的束缚。同时，课堂资源的利用严重不足，

生自主学习能力上有着独特的优势。然而，现实中，

教学形式的单一让学生对课程的兴趣逐渐减弱。比如，

中职学生普遍存在学习动力不足、缺乏学习目标和方

语文课本之外的拓展阅读资源很少被引入，而现代信

法的问题，教师在教学中也常受传统模式的限制，无

息技术手段在语文教学中也没有得到充分利用。这种

法充分调动学生的自主性。如何有效改变这一局面，

资源与方法的缺失直接导致学生对课程内容的参与感

是本文讨论的核心。通过深入剖析学生学习现状与教

和深度理解能力的降低，难以从内心产生对语文学习

学中的不足，探索培养自主学习能力的有效策略，希

的持续动力。

望为中职语文教学改革提供切实可行的参考。

1.3自主学习习惯和能力的不足

1中职学生自主学习能力现状分析

许多中职学生在自主学习习惯和能力上表现出明

1.1学生学习特点及存在的问题

显的缺陷。他们通常缺乏系统性的学习策略，面对一

在中职语文教学中，许多学生表现出明显的学习篇课文或者一项任务时，不知道如何从整体上规划时

主动性不足，这种状态并非单纯因为兴趣缺乏，而是间和步骤。部分学生虽然具备一定的学习兴趣，但由

更深层次的内在动力匮乏所致。对许多学生来说，学于缺乏具体的方法指导，往往难以将兴趣转化为高效

习只是应对考核的一种手段，而不是获取知识的内在的学习成果。此外，对信息化学习工具的利用率也普

需求。长期的机械学习模式让他们对语文学习的意义遍较低。在一个信息资源丰富的时代，许多学生依然

模糊，失去了内心深处对语言魅力的感知能力。此外，