原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
58中学课程资源9
第期
在高中历史教学中培养学生分析能力的策略
王建军
（甘肃省庆阳市镇原县平泉中学，甘肃庆阳744517）
摘要：在高中历史教学中培养学生的分析能力有利于提升学生的历史学习效果，培养学生的终身学习能力、解决问题能力、历史
思维和历史意识。目前，学生缺乏深层次分析能力，在分析历史事件时运用的分析方法单一，难以灵活运用历史知识进行多角度
分析。高中历史教师可以采取“强化基础分析训练，促进深入分析”“实施启发式教学，引导灵活运用”“引入多元历史学派理
论，开展多样化的课堂活动”“鼓励多角度分析，培养批判性思维”等策略，有效促进学生提升分析能力。
关键词：高中历史；分析能力；策略
中图分类号：G633.51文献标志码：A文章编号：1673-2634（2025）0919
历史教学作为培养学生综合素养的重要途径之一，除了包括让学生掌握历史知识，还包括培养学生终身学
在当今教育领域扮演着不可或缺的角色。传统的历史教习的能力和习惯。通过历史教学中的分析训练，学生不
学往往注重知识的传授，忽视对学生分析能力的培养。仅能掌握了解历史事件的方法，还能学会分析问题、提
在信息日益庞杂的时代，学生需要具备深入思考、独立出假设、搜集证据、做出推理等。这些思维技能是终身
分析问题的能力，历史教学恰好能为培养学生的分析能学习的基础，在各领域、人生各阶段都能发挥作用。
力提供机会[1]。如何在高中历史教学中有效培养学生的3.培养解决问题能力
在高中历史教学中，教师培养学生的分析能力有利
分析能力成为教师亟待解决的问题。笔者阐述在高中历
于培养学生解决问题的能力。在学习历史时，学生不仅
史教学中培养学生分析能力的策略，以期为提升历史教
要了解历史事件和人物，还要了解历史事件的原因、影
学质量提供理论和实践支持。
响和解决方法。历史事件的原因和影响往往比较复杂，
一、在高中历史教学中培养学生分析能力的学生需要通过分析和思考，发现问题并找到解决问题的
重要性方法。通过历史教学中的分析训练，学生能发展批判性
1.提升历史学习效果思维和创造性思维，提升解决问题的能力。
培养学生的分析能力在高中历史教学中至关重要，4.培养历史思维和历史意识
其作用之一是提升学生的历史学习效果。教师培养学生历史思维是指通过学习历史和分析历史事件而形成
的分析能力能够促进学生深入理解历史事件的内在逻辑的对历史事件和现实问题的思考方式和态度。历史意识
和影响，而不是仅停留在记忆事实层面。通过多角度的是指对历史文化、历史传统和历史价值的认知和认同。
深入分析，学生可以全面把握历史事件的发展脉络，理在高中历史教学中，教师培养学生的分析能力能够促进
解历史事件的原因。另外，深入的分析能够让学生学习学生历史思维和历史意识的形成与发展。
的历史知识不再相互独立，而是构成有机的整体，有利
二、高中历史教学中学
人力资源管理师持证人
专注于各类文档、文案、文稿的写作、修改、润色和各领域PPT文档的制作，收集有海量各类规范类文件。欢迎咨询！
文档评论（0）