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苏教版小学语文二年级上册青蛙看海优质教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自苏教版小学语文二年级上册，以“青蛙看海”为题材，旨在通过故事教学，培养学生的阅读理解能力和想象力。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生能够理解故事内容，学会用恰当的词语描述事物，提高语言表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，如与“动物”主题的关联，有助于学生拓展知识面，丰富认知体验。

2.学情分析

二年级学生正处于语言发展的关键时期，他们对故事充满好奇，善于模仿。然而，由于年龄和经验的限制，他们在阅读理解、语言表达等方面仍存在一定困难。具体表现在：对故事情节理解不够深入，词汇量有限，语言表达不够准确。针对这些情况，教师需从学生实际出发，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

理解故事内容，掌握故事情节。

学习新词汇，提高语言表达能力。

培养学生的阅读兴趣和想象力。

（2）教学策略

创设情境，激发学生的学习兴趣。

采用多种教学方法，如朗读、讨论、表演等，提高学生的参与度。

鼓励学生用自己的语言描述故事，培养语言表达能力。

结合生活实际，拓展学生的认知体验。

二、教学目标

1.知识目标

说出故事中青蛙看海的情节发展顺序。

列举故事中出现的动物名称及其特点。

解释故事中蕴含的自然现象和生态知识。

2.能力目标

设计一个简短的故事，描述青蛙看海的情景。

评价同学设计的故事，提出改进建议。

运用故事中的词汇，进行口头或书面表达。

3.情感态度与价值观目标

体会对大自然的热爱和敬畏之情。

培养对动物友好的态度和观察能力。

树立保护环境的意识，从小事做起。

4.科学思维目标

分析故事中青蛙遇到的问题和解决办法。

推断故事可能的结局，并说明理由。

比较不同动物的生活习性和特点。

5.科学评价目标

评价自己的阅读理解能力，找出不足之处。

评价同学的表现，给出客观公正的评价。

反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解青蛙看海的情节发展，学会用恰当的词语描述事物，提高语言表达能力。教学难点则是帮助学生理解故事中蕴含的自然现象和生态知识，以及如何运用故事中的词汇进行创造性表达，这需要结合学生的生活经验和认知水平，通过创设情境和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作多媒体课件，收集与“青蛙看海”相关的图片、视频资料；准备动物模型、图表等教具；设计互动任务单和评价表；布置教室环境，确保小组座位合理排列。学生方面，要求提前预习教材内容，准备画笔等学习用具。这些准备工作将有助于激发学生的兴趣，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动方案：

教师通过展示青蛙的图片或视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道青蛙是什么样子的吗？它们生活在哪里？”

学生回答后，教师简要介绍青蛙的基本特征和生活习性。

预期行为：

学生积极参与，回答问题。

学生对青蛙有基本的了解。

2.新授（25分钟）

活动方案一：故事阅读

教师朗读《青蛙看海》故事，注意语调和情感表达。

学生跟随朗读，感受故事情节。

预期行为：

学生认真听讲，跟随朗读。

学生对故事内容有初步的理解。

活动方案二：情节梳理

教师引导学生梳理故事情节，用关键词或句子概括。

学生分组讨论，分享各自梳理的结果。

预期行为：

学生能够用关键词或句子概括故事情节。

学生在讨论中锻炼表达和合作能力。

活动方案三：角色扮演

学生分组，扮演故事中的角色，进行角色扮演。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。

预期行为：

学生在角色扮演中加深对故事情节的理解。

学生提高语言表达能力和表演能力。

活动方案四：词汇学习

教师挑选故事中的关键词汇，进行讲解和示范。

学生跟读并尝试运用到自己的表达中。

预期行为：

学生学会新的词汇，并能正确运用。

学生提高词汇积累和运用能力。

活动方案五：创意绘画

学生根据故事内容，进行创意绘画。

教师提供绘画素材，如画笔、颜料等。

预期行为：

学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

学生提高艺术素养和审美能力。

3.巩固（10分钟）

活动方案：

教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

学生展示自己的绘画作品，分享创作过程。

预期行为：

学生能够回顾和巩固所学知识。

学生提高分享和表达能力。

4.小结（5分钟）

活动方案：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生回顾所学，提出疑问。

预期行为：

学生对本节课的内容有清晰的认识。

学生能够提出自己的疑问，为下一节课的学习做好准备。

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