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以“画”传“话”——建构精彩英语课
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[摘要]儿童的认知发展有三个阶段，行为把握—图像把握—符号把握，而小学生的认知发展正处于从图像把握为主并逐渐向以符号把握为主过渡的时期。由此，具有直观，形象，简洁的特点的简笔画能在英语课堂上让学生学习兴趣增加，快速记忆单词。[关键词]小学英语简笔画发散思维
引言：为了更好地提高学生的学习兴趣，提高学生的课堂专注力，延长学生课堂注意力的时长。这篇文章将阐述如何在课堂上合理且有趣的使用简笔画这个教学工具，改变机械的，枯燥的，灌输式的教学课堂，并用具体的举例，如何在英语教学中使用简笔画。
近二十年来，我国对外语课程进行了全面的改革，特别在英语教学中，利
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