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国家级课题“运用建立以学生为主体的探究性学习方式”
课题案例《蚕的研究》介绍
[演示用PPT]
《蚕的研究》是三年级的一项综合实践活动，通过实践活动，要求学生能了解蚕的
生活习性，对蚕的特点作详细的了解，并运用网络，记录养蚕的实践情况，了解其他同学的
观察研究情况，培养学生运用网络获取知识、与人交流合作的能力。
我从三月份开始就发动学生养蚕，先是请一些学生去弄来了许多蚕卵，然后在各班
中进行调整、分发，这样，三年级共四个班的学生基本上每人都有了蚕卵，我要求学生在家
里自己进行养蚕的观察研究，过了两个星期，到各班一问，绝大部分的学生都已经开始了蚕
卵的孵化，真出乎我的意料，没想到城市里的学生比农村的学生在这方面更感。
可问题来了，如何让这四个班200多位学生记录好养蚕的过程、对蚕进行研究呢？
如何把各自养蚕的研究情况进行交流呢？如果用常规的方法，让学生记录在本子上，然后再
组织交流，只有一小部分的学生能展示他的研究成果。于是到了“织网”－－编织一个
专题探究，让学生在这个上进行记录与研究。（）
在这个探究性学台上，学生可以查阅到有关蚕的介绍文字、及资料，
学生也可以通过进入自己的记录及研究网页，将自己在平时养蚕实践中的观察与体会
发布到上，并把自己对蚕一生的研究结果发布到网上，供其他班级、其他学校的同学
参考，供家长了解学生的活动。
的栏目有：（以下介绍各栏目的情况）
（1）首页：学生的登录界面，在右边还有各班学生养蚕情况的统计，点击下拉菜
单，可以查看到每一位学生的记录情况。
（2）回放：这个栏目准备拍一些学生养蚕的数码和放在上面。鼓励
一下学生啦！
（3）蚕的一生：蚕一生的生长变化情况介绍，是有关蚕的知识的，当然也有现成
拍好的了，可以让学生边养蚕边学习知识。
（4）养蚕研究：确定了四大栏目共12个研究项目，有卵的观察、蚕的观察和饲养、
蚕的吐丝结茧、蚕的交配产卵等大的项目。这些栏目可是参考了一个学校上的内容
确定出来的啊。
（5）问题讨论：让学生在网上有一个相互讨论的地方，有什么问题都可以在这儿
提问。
（6）和蚕相关：这里将是一个百宝箱，有“和蚕相关的成语”，古代人对蚕的研
究、应用，现代人的养蚕业等等。
National-levelprojectUsinginformationtechnologytoestablishastudent-centeredinquiry
learningmethod
Introductiontotheprojectcase
ResearchonSilkworms
[PPTfor
presentation]
ResearchonSilkwormsisacomprehensivepracticalactivityforthethirdgrade.Throughpracticalactivities,students
arerequiredtounderstandthelivinghabitsofsilkworms,haveadetailedunde
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