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以活动促兴趣巧折纸积经验

——基于数学“再发现”的平行线复习课设计剖析

摘要：本课例以两个数学活动为载体，引导学生学会将生活中的问题抽象成数学问题，再以现有的数学知识为工具进行探索研究，让学生在玩中探索感悟，体验几何直观，积累数学活动经验.在教师的引导下将生活问题用严密的数学语

言表达，继而培养用数学的眼光探索世界的能力，用数学的语言表达世界的核心素养.

关键词：数学活动，平行线复习课，几何直观，教学设计。

数学活动经验是指在数学目标的指引下，通过对具体事物进行世纪操作，

考察和思考，从感性向理性的飞跃时所产生的认知.[1]在很多数学课上，教师对于基础知识，基本技能，基本思想都相当重视，但是

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