人教版数学五年级下册第九单元《总复习》教案.docx

人教版数学五年级下册第九单元《总复习》教案

一、复习目标

?1.知识与技能?

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高

能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标

系统掌握观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图等核心知识

?2.过程与方法?

组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获

根据本学期学习内容和要求，提出疑难问题并尝试解决

通过数学活动，培养综合运用知识解决问题的能力

?3.情感态度与价值观?

感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值

在复习活动中获得成功的体验，树立学好数学的信心

培养认真细致的学习态度和良好的学习习惯

二、复习重难点

?复习重点?

因数与倍数的概念及应用

分数的意义、性质及加减法计算

长方体和正方体的特征及计算

折线统计图的绘制与分析

?复习难点?

分数加减法的算理理解及异分母计算

长方体表面积和体积的计算应用

复式折线统计图的分析与预测

找次品问题中的优化策略

三、复习内容安排（共5课时）

课时

复习内容

复习重点

第1课时

数与代数（一）：因数倍数、分数的意义和性质

概念理解，性质应用

第2课时

数与代数（二）：分数加减法、解决问题

计算方法，实际应用

第3课时

图形与几何：观察物体、长方体和正方体、图形的运动

空间观念，计算应用

第4课时

统计与概率：折线统计图、数学广角

统计分析，优化策略

第5课时

综合应用与易错分析

知识整合，查漏补缺

四、分课时教学设计

第1课时：数与代数（一）——因数倍数、分数的意义和性质

?复习目标?

巩固因数与倍数的概念，掌握2、3、5的倍数特征

理解分数的意义和性质，掌握分数与除法的关系

能正确进行分数大小的比较和约分通分

?复习过程?

?一、知识梳理（10分钟）??

?因数与倍数?

因数和倍数的概念及关系

质数、合数的概念及判断

2、3、5的倍数特征

最大公因数和最小公倍数的应用

?分数的意义和性质?

单位1的理解

分数与除法的关系

分数的基本性质

约分和通分的方法

?二、系统练习（20分钟）??

?概念辨析?

判断：12是倍数，3是因数（）

选择：下列数中既是质数又是奇数的是（）

填空：==

?实际应用?

问题：一张长30cm、宽20cm的纸，要剪成同样大小的正方形且没有剩余，正方形的边长最大是多少？

解决：求30和20的最大公因数

?三、易错分析（8分钟）??

?常见错误?

因数倍数概念混淆

质数合数判断错误

约分不彻底

?预防措施?

明确概念内涵

掌握判断方法

养成检验习惯

?四、复习小结（2分钟）??

因数倍数知识要点

分数性质的应用技巧

第2课时：数与代数（二）——分数加减法、解决问题

?复习目标?

掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法

能进行分数加减混合运算和简便计算

能运用分数知识解决实际问题

?复习过程?

?一、方法回顾（8分钟）??

?分数加减法?

同分母分数加减法：分母不变，分子相加减

异分母分数加减法：先通分，再计算

结果要约成最简分数

?简便计算?

运用加法运算定律

连减性质的运用

?二、计算练习（20分钟）??

?基础计算?

?简便计算?

?解决问题?

一杯牛奶，小明喝了，然后加满水，又喝了，小明一共喝了多少杯牛奶？

?三、策略指导（10分钟）??

?审题策略?：读懂题意，明确数量关系

?计算策略?：选择合适方法，保证计算准确

?检验策略?：估算检验，确保结果合理

?四、课堂小结（2分钟）??

分数加减法的关键点

解决问题的注意事项

第3课时：图形与几何——观察物体、长方体和正方体、图形的运动

?复习目标?

巩固观察物体的方法，能根据三视图还原立体图形

掌握长方体和正方体的特征及表面积、体积计算

理解图形的运动，能在方格纸上画出旋转后的图形

?复习过程?

?一、知识网络（10分钟）??

?观察物体?

从不同方向观察物体

根据视图还原立体图形

?长方体和正方体?

特征：面、棱、顶点

表面积计算公式

体积计算公式

单位换算

?图形的运动?

旋转的三要素：中心、方向、角度

图形旋转90°的画法

?二、实践应用（18分钟）??

?空间想象?

根据三视图判断小正方体的个数

画出长方体展开图

?计算应用?

计算长方体的表面积和体积

解决包装纸、容积等实际问题

?图形操作?

在方格纸上画出三角形旋转90°后的图形

?三、常见错误分析（10分钟）??

?表面积计算?

错误：忘记某些面的计算

对策：建立空间模型，有序计算

?体积单位换算?

错误：进率记错

对策：理解进率原理，加强记忆

?图形旋转?

错误：旋转方向搞反

对策：借助钟面模型建立方向感

?四、复习小结（2分钟）??

图形与几何知识要点

空间想象能力的培养

第4课时：统计与概率——