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旅游专业群建设项目方案报告

一、项目背景与意义

当前，我国旅游业正经历着从高速增长向高质量发展的深刻转型。消费升级、技术赋能、产业融合以及文旅深度融合等趋势，对旅游从业人员的综合素质、专业技能和创新能力提出了前所未有的要求。传统的单一旅游专业培养模式，在面对复杂多变的市场需求和产业链延伸时，已显露出适应性不足、协同效应不强等问题。

在此背景下，整合优质教育资源，构建特色鲜明、结构合理、优势互补的旅游专业群，成为提升旅游人才培养质量、服务区域经济社会发展、增强院校核心竞争力的必然选择。本项目旨在通过系统性的专业群建设，打破专业壁垒，优化资源配置，深化产教融合，最终实现人才培养与产业需求的无缝对接，为旅游业的持续健康发展输送高素质技术技能型人才。

二、总体目标与建设思路

（一）总体目标

围绕区域旅游产业发展战略，以满足行业人才需求为导向，以核心专业为引领，以关联专业为支撑，通过三到五年的建设，形成一个定位准确、结构优化、课程体系完善、师资队伍精良、实训条件优越、产教融合深入、教学质量优异、社会服务能力突出的旅游专业群。力争将本专业群打造成为区域内旅游人才培养的高地、技术服务的中心和产业发展的智库。

（二）建设思路

1.需求导向，精准定位：深入调研区域旅游产业发展趋势和人才需求规格，明确专业群的核心服务领域和人才培养定位。

2.核心引领，集群发展：以我校优势旅游管理专业为核心，辐射带动酒店管理、导游服务、会展策划与管理、休闲服务与管理等相关专业协同发展，形成“一核多元、交叉融合”的专业群结构。

3.产教融合，校企协同：深化与旅游龙头企业、行业协会的合作，共建实训基地、共研课程标准、共组教学团队、共评培养质量，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。

4.课程重构，能力本位：基于旅游产业链的岗位能力要求，打破传统学科体系，构建群内共享的“平台+模块”课程体系，强化学生职业核心能力和可持续发展能力的培养。

5.资源整合，优化配置：统筹利用教学场地、实训设备、师资力量、教学资源等，实现群内资源的高效共享与优化配置，提升办学效益。

三、主要建设内容

（一）专业群结构优化与课程体系构建

1.专业群架构设计：

*核心专业：旅游管理（侧重智慧旅游、旅游策划与运营方向）。

*支撑专业：酒店管理（侧重高端酒店运营与数字化管理方向）、导游服务（侧重智慧导游与文化传播方向）、会展策划与管理（侧重节事活动策划与执行方向）、休闲服务与管理（侧重乡村旅游与康养休闲方向）。

*明确各专业在群内的定位、分工及协同机制，确保资源共享和优势互补。

2.课程体系改革：

*公共基础平台：开设思想政治、文化素养、信息技术、职业发展等通用性课程，培养学生的基本素质和通用能力。

*专业群共享平台：开发《旅游概论》、《旅游经济学》、《旅游心理学》、《旅游政策与法规》、《智慧旅游技术应用》等课程，作为群内各专业的共同基础，培养学生的行业认知和核心素养。

*专业核心模块：各专业根据自身特色和岗位需求，设置核心专业课程，培养学生的专项职业技能。

*职业拓展模块：开设跨专业选修课、行业前沿讲座、创新创业指导等，拓展学生的知识面和职业发展空间。

*积极推进“岗课赛证”综合育人，将职业技能等级证书标准融入课程内容，将技能竞赛要求转化为教学项目。

（二）“双师型”教学团队建设

1.专业带头人培养：选拔和培养一批具有行业影响力、教学水平高、科研能力强的专业群及各专业带头人，引领专业群建设方向。

2.骨干教师提升：鼓励教师参加国内外进修、企业实践锻炼、行业培训认证，提升专业技能和实践教学能力。

3.企业兼职教师引进：聘请旅游企业高管、技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，参与教学过程、课程开发和实训指导，优化师资队伍结构。

4.教学创新团队打造：围绕核心课程、教学项目或科研课题，组建跨专业、跨校企的教学创新团队，开展教学研究与改革。

（三）实践教学基地建设与产教融合深化

1.校内实训基地升级：整合现有实训资源，建设集“教学、实训、培训、竞赛、科研、服务”六位一体的综合性旅游实训中心，引入真实企业项目和管理模式，营造仿真职业环境。重点建设智慧旅游实训室、虚拟导游实训室、酒店管理综合实训室、会展策划与模拟实训室等。

2.校外实习基地拓展：与国内外知名旅游企业、景区景点、酒店集团、会展公司等深度合作，共建稳定的校外实习基地，为学生提供顶岗实习和就业机会。

3.校企协同育人机制构建：探索“订单班”、“现代学徒制”、“企业学院”等多元化合作模式，推动校企共同制定人才培养方案、共同开发课程教材、共同组织教学实施、共同评价培养质量。

（四）教学资源与社会服务能力建设

1.优质教学资源开发：建设专业群共享的