《新时代新生活》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本.docx

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2025-10-30 发布于福建
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《新时代新生活》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本.docx

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《新时代新生活》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本

一、学情分析

本节课授课对象为小学低年级（1-2年级）学生，该阶段学生的认知与心理特征为教学实施提供了清晰的靶向方向。从认知层面来看，低年级学生以具体形象思维为绝对主导，对“新时代”这类抽象的时代概念缺乏认知基础，但对身边的“新事物”“新变化”具有极强的敏感度。他们日常接触的智能手机、智能手表、高铁、共享单车等物品，以及校园里的智能教学设备、社区里的新设施，都是其感知“新时代”的直接载体，这些直观经验是搭建认知桥梁的重要基石。

从情感与行为层面分析，低年级学生好奇心浓厚，对新鲜事物充满探索欲，乐于参与动手操作、故事