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护理专业自我鉴定汇编

护理专业自我鉴定汇编

一、思想政治与职业素养：以初心立使命，以仁心践担当

作为一名护理专业学生，我始终将“健康所系，性命相托”的誓言镌刻于心，以社会主义核心价值观为指引，在思想政治与职业素养上不断锤炼自我。

政治素养方面，我积极参与学校组织的“青年大学习”“党史学习教育”等活动，累计完成理论学习时长超200小时，撰写心得体会15篇，深刻理解“人民至上、生命至上”的内涵。2022年，我作为班级团支部宣传委员，组织“南丁格尔精神进校园”主题团日活动，通过情景剧、知识竞赛等形式，带领同学们重温护理前辈的奉献故事，所在支部获评校级“优秀团支部”。

职业道德方面，我严格遵守《护士条例》及医疗行业规范，将“慎独”精神贯穿学习与实践始终。在校期间，连续三年获评“校级道德模范”，在护理操作实训中始终保持“零差错”记录；在社区志愿服务中，曾为独居老人提供居家护理服务，累计时长180小时，被社区居委会授予“爱心护理志愿者”称号。

人文关怀方面，我深知护理不仅是技术的传递，更是温暖的陪伴。通过选修《护理心理学》《医患沟通技巧》等课程，系统学习共情沟通方法，曾协助老师完成“肿瘤患者心理需求调查”课题，撰写报告提出“个性化心理干预方案”，获校级社会实践优秀成果奖。

二、专业学习：夯实理论基础，深耕专业知识

护理专业的严谨性要求我必须具备扎实的理论基础，三年来，我以“勤学、善思、笃行”的态度对待每一门课程，构建了系统化的知识体系。

课程学习方面，我主修《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》等核心课程，平均成绩92.5分，专业排名始终保持前5%（班级共120人）。其中，《急危重症护理学》获95分，以案例分析形式设计的“心搏骤停患者抢救流程”被选为班级范例；《护理管理学》小组作业“基于PDCA循环的医院感染控制方案”获省级大学生创新创业大赛铜奖。

学术拓展方面，我注重交叉学科学习，辅修《老年护理学》《康复护理学》，并考取“健康管理师（三级）”“公共营养师（四级）”证书。2023年，我参与校级科研项目《社区高血压患者自我管理能力干预研究》，负责数据收集与分析，协助团队完成论文《基于微信平台的延续性护理对高血压患者依从性的影响》，发表于《现代护理杂志》。

技能竞赛方面，我以赛促学，先后参加校级、省级护理技能大赛。2022年，在“全国职业院校技能大赛（护理赛项）”省级选拔赛中，以“密闭式静脉输液+心肺复苏”组合操作获二等奖，其中“人文关怀情境模拟”环节因“与‘患者’（模拟人）的有效沟通”被评委特别表扬。

三、临床实践：锤炼专业技能，践行护理使命

临床是检验理论的试金石，我先后在附属医院内科、外科、急诊科、儿科等科室完成8个月实习，累计参与护理操作2000+人次，独立护理患者80余例，在实践中实现了从“学生”到“护士”的角色转变。

（一）内科护理：慢性病管理的“细心守护者”

在内分泌科实习期间，我重点学习糖尿病、甲状腺疾病患者的护理。曾负责一名2型糖尿病合并糖尿病足的老年患者，通过每日监测血糖（空腹血糖波动范围从7.8mmol/L降至5.6mmol/L）、指导足部护理（使用减压鞋垫、温水洗脚水温控制在37℃）、协助制定“低GI食谱”，患者创面在4周后愈合出院。我还整理出《糖尿病患者居家护理手册》，包含血糖监测方法、运动计划等10项内容，被科室采纳并推广给10余名出院患者。

（二）外科护理：急危重症救治的“快速响应者”

在普外科实习期间，我参与胆囊切除术、阑尾炎切除术等术后护理，掌握“疼痛评估数字量表（NRS）”使用，协助医生为患者制定“多模式镇痛方案”，使患者术后下床活动时间平均提前6小时。一次，术后患者突发呼吸困难，血氧饱和度降至85%，我立即协助医生进行“面罩吸氧、心电监护”，同时安抚患者情绪（通过“深呼吸训练”“转移注意力法”），患者症状在15分钟后缓解，获医生“反应迅速、处置得当”的评价。

（三）急诊科：生命战线的“冲锋者”

急诊科实习让我深刻体会到“时间就是生命”。我参与抢救心搏骤停、急性心肌梗死等危重患者30余例，独立完成“心肺复苏”“电除颤”“气管插管配合”等操作50余次。记得一名因车祸导致多发伤的患者送来时已昏迷，我协助医生进行“气道开放、建立静脉通路、加压输液”，在黄金1小时内完成术前准备，为患者争取了手术时间。这段经历让我熟练掌握“创伤急救流程（ABCDE原则）”，也让我更加坚定了“与死神赛跑”的信念。

（四）儿科护理：特殊群体的“温柔陪伴者”

儿科被称为“哑科”，需要更多耐心与技巧。在儿科实习期间，我学习“小儿静脉