第一单元复习课 课件 2025-2026统编版道德与法治 八年级上册.pptxVIP

单元复习课第一单元走进社会生活

内容：引导学生认识社会及个人与社会的关系，为后续各单元关于社会秩序、社会责任和国家利益的探讨提供了认识基础。“我”与社会有怎样的关系?（社会生活的本质与特征）核心任务：认识社会（现实社会、网络空间）的群体性、互动性、公共性等属性第一单元:走进社会生活单元内容及核心任务：

知识框架：走进社会生活丰富的社会生活共建网络美好家园在社会中健康成长认识社会生活我们都是社会的一员人的社会化养成亲社会行为网络改变世界(积极作用）营造清朗空间（如何做）丰富多彩、不断变化发展、具有公共性1.特点2.面对社会生活如何做1.个人与社会的关系2.几种主要社会关系1.含义2.原因3.表现含义、为什么、怎么做

01丰富的社会生活

重点1：社会生活的特点社会生活的特点①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性。重难解析：

2.面对丰富多彩的社会生活，我们应该怎么做？面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。重难解析：

3.个人与社会的关系?①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。重难解析：

01血缘关系以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。02地缘关系以空间与地理位置关系为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。03业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。4.几种主要的社会关系重难解析：

针对练习：1.“走进农村,我看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂,我看到工人在有条不紊地工作；观看升旗仪式,我感到身为中国人的自豪……”这是“我”在 ()A.感受社会生活 B.体会时间易逝C.尽情享受青春 D.实现自我价值A

针对练习：2.我们在社会交往中形成了各种各样的社会关系。以下对人物之间的社会关系概括正确的是 ()A.我和哥哥姐姐——业缘关系B.爸爸和合作公司的经理——亲缘关系C.老师和学生小王——血缘关系D.赵叔和同小区的孙大爷——地缘关系D

针对练习：3.在社区里,我们是热心的居民;在图书馆里,我们是求知的读者;在公交车上,我们是文明的乘客;在志愿者团队中,我们是奉献爱心的志愿者……这表明 ()A.关心社会发展,需要每个社会成员无私奉献B.社会秩序需由大家共同维护C.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份D.社会生活是不断发展变化的C

针对练习：4.江西省积极推进鄱阳湖生态经济区建设,持续开展湿地保护、候鸟栖息地修复等工作,鼓励全省各地民众参与环保志愿活动。全民行动体现出 ()A.社会的发展离不开每个人的努力B.每个人都从社会中获得物质支持C.个人的生存与发展可以脱离社会D.每个人都从社会中获得精神滋养A

02在社会中健康成长

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。1.人的社会化含义?重难解析：

①人的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。2.为什么人的成长是不断社会化的过程?重难解析：

3.社会化的表现在社会生活中，我们学习生活技能。在社会生活中，我们学习行为规范.在社会生活中，我们学习扮演社会角色.（1）010203社会化伴随我们一生。重难解析：

针对练习：1.在学习了“人的社会化”这一课时后,八年级学生小安收集到以下古语名句。其中能体现课时内容的是 ()A.乡书何处达,归雁洛阳边B.深林人不知,明月来相照C.海内存知己,天涯若比邻D.善群者存,不善群者灭D

针对练习：2.在暑假出门旅游时,八年级学生小齐在高铁上发现一名青年为了让自己的空间大一点,用脚抵着前排，不让前排的男孩将靠背向后调。该青年的行为被周围的人纷纷指责。小齐暗暗决定,自己一定要规范自身行为。这启示我们在社会生活中要学会 ()①明辨善恶是非②扮演多种社会角色③懂得礼义廉耻④各种劳动技能A.①② B.①③ C.②④ D.③④B

针对练习：3.某中学开展“城市文明我守护，科普宣传进社区”活动。同学们在社区中心设置科普展览区，用展板和实物演示普及知识。一开始，小辉不敢与居民交流，在同学的鼓励下，他开始尝试讲解知识，并渐渐掌握了与居民沟通的技巧。这（）①说明人们成长的社会化过程是相同的②表明社会化只是个人被动接受社会影响③体现了我们的