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Unit?4??What’s?the?weather?like?
Lesson13
教学目标:?
1.?学生能够在打电话的情景中运用“what’s?the?weather?like?there?””it’s?sunny?and?windy?””it?doesn’t?rain?much?””we?will?get?a?lot?of?rain..”等语句,围绕出行目的地的天气进行询问和问答,复习天气话题用语,复习一般现在时;?
2.?学生能够在打电话的情景中运用“may?I?speak?to??,please?””hold?on??,it’s?for?you.””this?is???speaking?.””it’s??.?I’m?calling?from??.”语句,提问和回答出行目的地天气状况,复习打电话用语。?
3.学生能够在打电话的情景中正确运用“I?am?going?to?visit??/stay?,””we’ll/you’ll??.”d等语句,谈论即将出行的计划,复习一般将来时;??
4.学生能理解并正确课文对话,朗读课文,并尝试表演或转述课文;?
5.学生能够通过情景比较,正确辨别一般现在时和一般将来时在真实情景中的使用;?
教学重点:?
(1)?复习功能句型?
谈论出行目的地天气的询问和回答:“what’s?the?weather?like?there?””it’s?sunny?and?windy?””it?doesn’t?rain?much?””we?will?get?a?lot?of?rain..”?打电话用语中的询问和回答:“may?I?speak?to??,please?””hold?on??,it’s?for?you.””this?is???speaking?.””it’s??.?I’m?calling?from??.”?
?复习要求掌握的词汇:
speak,?visit,?sunny,?windy,?rain,?summer,?sometimes,?see.?
?复习要求认读理解的短语:
Doesn’t?rain?much,?get?a?lot?of?rain,?early?next?month,?stay?in?china?for?about?six?month,?spend?most?of?your?summer,?see?different?places,?go?swimming,?go?hiking?together.?
教学难点:?
(1)?复习天气表达方式:”it?doesn’t?rain?much?””we?will?get?a?lot?of?rain..”?
(2)?复习时间表达方式:early?next?month,most?of?your?summer??
教学过程?
Step?1?free?talk?课前3分钟展示?
what’s?the?weather?like?today??
设计意图:3分钟展示内容为低碳生活和环保内容。鼓励学生出行尽量低碳环保,选择步行、骑车和公共交通工具等。随时关闭水龙头,不用灯时,随手熄灭等。?
We’ll?take?about?the?weather.揭示课题(unit?4?what’s?the?weather?like?)?
Step?2?新语言的呈现与学习?
活动一:观察mike?and?jim的图片,导入课文?
Who?are?they?(认识新人物:
Jim.Jim?is?mike’s?friend.)??What?are?they?doing??Where?is?Jim?now???
Let’s?listen?and?tick?
(???)1.what?are?they?doing??
Theyare?playing.?
Theyare?calling.?
Theyare?eating.?
(???)2.Where?is?Jim?now??
He?is?in?China.?
He?is?in?America..?
He?is?in?Canada.?
Check?the?answer?
设计意图:小伙伴间要诚实守信,举止有礼。打电话时,自觉使用礼貌用语。?
活动二:听读课文,获取信息?出示主题图?
?听,获取主旨信息(不带文字的完整听一遍)?
what?are?they?talking?about??
S:??weather.?
Which?city’s?weather?(板书:beijing’s?weather)?What’s?the?weather?like?in?beijing??
?Open?the?book,turn?to?page?26.read?and?find:What’s?the?weather
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