1.1正数和负数 课件(共29张PPT)人教版七年级上册数学.pptxVIP

人教版2024·七年级上册

第一章有理数

1.1正数和负数

学习目标

1.掌握正数和负数的由来；

2.学会用正数和负数表示具有相反意义的量；

3.掌握正数、负数和0的实际意义，并掌握正负数的表示方法；

4.掌握正负数的实际应用；

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新知引入

数是怎么产生和发展的?

数的产生和发展离不开生活和生产的需要，人们对于数的认

识就是伴随着记数、测量、运算等方面的需求不断拓展的.在小

学，我们学过自然数、分数和小数，它们都是大于或等于0的数，

但是在日常生活和生产实践中，为了表达和运算的需要，还有必

要引入一类新的数.

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在古印度，由表示“没

有”“空位”产生数0

在我国古代，由记数、排

在古埃及，由分物、

序，产生数1,2,3,…

测量，产生分数

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探究新知

问题1我们在小学学过哪些数?你能按照某一标准将它们分类?

整数←自然数：0,1,2,3……

小数：0.36,0.001,0.00098….

分数分数：

百分数：5%,20%,30%……

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问题2请你看下面的例子，这些数能用小学学习过的数表示吗?

(1)北京冬季某一天的最高气温为零上3摄氏度，最低气温为零下3

摄氏度，如何用数区分“零上3摄氏度”和“零下3摄氏度”?

(2)某公司今年7月份盈利50万元，8月份亏损10万元，该公司在记

账时如何用数分别表示“盈利50万元”和“亏损10万元”?

(3)某年，我国棉花产量比上年增长7.8%,玉米产量比上年减少

0.7%.统计这两种农作物产量的变化情况时，如何用数分别表示

“增长7.8%”和“减少0.7%”?

随着社会的发展，小学学过的数已不能满足实际的需要.

“零上摄氏度”和“零下摄氏度”

“盈利50万元”和‘亏损0万元”

“增长.8%”和“减少0.7%”

这三句话中，分别都有一对反义词，零上温度和零下温度、盈

利额和亏损额、增长的百分率和减少的百分率是具有相反意义的量.

注意不能说“盈利”和“亏损”是一对具有相反意义的量.

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具有相反意义的量必须包含三层含义：

(1)具有相反意义；

(2)具有数量；

(3)具有同类性.

举例说一说，生活中还有哪些具有相反意义的量?

针对练习

1、下列选项中，是具有相反意义的量的是(C)

A.身高增加1cm与体重减少1kg

不是同类量

B.海平面以上与海平面以下常见的表示相反意义的词语：

没有数量增加→减少、

零上→零下、

C.向东5m与向西8m前进→后退、

收入→支出、

盈利→亏损、

D.存入100元与降价10元向东⇔向西、

不是同类量上升→下降等.

2、下列各对关系中，不具有相反意义的量的是(D)

A.运进货物3吨与运出货物2吨

B.升温3℃与降温3℃

C.增加货物100吨与减少货物2000吨

D.胜3局与亏本400元

根据之前所学，回答下列问题?你发现了什么?

1)汽车向东征驶3.5km和向西行驶1.5km.如果规定向东的正，那么向西为

负，向东行驶3.5km记作3.5km,向西行驶1.5km记作-1.5km

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