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信息技术与课本剧编演深度融合的策略探究

摘要：课本剧编演可以有效地培养学生的合作探究能力，提升学生的语文素养。信息技术与课本剧的编演存在着融合度不高的状况，信息技术在选择篇目、编写剧本、挑选导演及

演员、舞台布置、排练、评价宣传等环节存在全面融合、渗透，拓宽运用的渠道，可以增强生生互动、师生互动、家校互动，激发学生的学习兴趣，提升高效课堂的教学效果。

关键词：信息技术，课本剧，深度融合，提升素养

新课程标准明确指出“自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。”编演课本剧对于培养学生的合作探究能力，全面提升学生的语文素养有着重要的意义。长期以来，受应试教育思想的桎梏，课本剧编演处于边缘化的地位，很少有人涉足，即使有人尝试，也是浮光掠影，浅尝辄止。新课程标准颁布以来，课本剧编演的研究渐渐多了起来，如何将信息化技术与课本剧编演有机的融合起来，从而有效的践行新课标所倡导的“运用多种媒介学习语文”的理念，现有的研究仅限于借助信息化技术创设表演情境，对信息化技术在课本剧编演环节中的运用探究面过窄，融合度不高。结合教学实践，对信息技术与课本剧编演的深度融合进行探究，拓宽运用渠道，从而有效的提高课堂教学效率，提升学生的语文素养。

一、巧选篇目编剧本

（一）课本剧编演篇目的选择很重要，要选择情节丰富、趣味性较强的篇目编写成课本剧。确定标准之后，可以在班级qq群用投票的方式，让学生选出适合编演的篇目，经过学生的网络投票，选出部编版教材中适合编演的篇目（见下表）。

部编版教材中适合编演的篇目表

部编版七上篇目

部编版九上篇目

1、秋天的怀念

1、周总理，你在哪里/柯岩

2、散步

2、乡愁/余光中

3、陈太丘与友期行

3、岳阳楼记/范仲淹

4、再塑生命的人

4、醉翁亭记/欧阳修

5、皇帝的新装

5、湖心亭看雪/张岱

部编版七下篇目

6、行路难（其一）/李白

1、回忆鲁迅先生

7、水调歌头（明月几时有）/苏轼

2、孙权劝学

8、故乡/鲁迅

3、阿长与《山海经》

9、我的叔叔于勒/莫泊桑

4、老王

10、智取生辰纲/施耐庵

5、卖油翁

11、范进中举/吴敬梓

6、陋室铭

12、三顾茅庐/罗贯中

部编版八上篇目

13、刘姥姥进大观园/曹雪芹

1、藤野先生

部编版九下篇目

2、背影

1、孔乙己/鲁迅

3、愚公移山

2、变色龙/契诃夫

部编版八下篇目

3、唐雎不辱使命/《战国策》

1、桃花源记

4、送东阳马生序（节选）/宋濂

2、石壕吏

5、屈原（节选）/郭沫若

3、茅屋为秋风所破歌

6、天下第一楼/何冀平

4、卖炭翁

7、枣儿/孙鸿

8、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》

（二）编写课本剧要在忠于原文的基础上加以合理的想象，不可背离主旨和人物形象，天马行空，造成情节荒诞离奇，哗众取宠。

可以让学生人人动笔创作,以小组为单位,每组推荐一至两篇参加班级评选,学生网络投票表决选出最佳剧本一至两篇,作为课本剧表演的蓝本。

以小组为单位,每组由一人执笔编写课本剧，其余学生点评,提出修改建议并陈述理由,“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，允许有不同看法，可以争辩,意见分歧较大的可提交至语文科代表处,由科代表组织同学开展集体讨论,完善修改方案.最后各组产生的总结结果汇总至科代表处,每个同学均有表决权,制作课本剧评价量表，网络投票选出最佳剧本一至两篇,作为课本剧演出的依据。

课本剧评分标准

项目

分值

要求

剧本

内容

20分

主题积极鲜明、健康向上、深刻启思（0-10分）；

剧本语言得体、流畅凝炼、生动出彩（0-10分）

语言表演

30分

语言明了简洁、清晰标准（0-5分）动作表情到位得体、有表现力（0-5分）

举止大方、表演自然、把握人物性格特征（0-10分）团队配合默契（0-10

分）

节目

编排

30分

节目编排合理（0-10分）

情节跌宕起伏、矛盾冲突明星（0-10分）

时间控制合理（0-5分）

演员走位恰当（0-5分）

现场

效果

20分

现场观众反应程度、整体氛围（0-10分）

有符合时代背景、人物特征的场景布置或服装道具（0-10分）

总分

100分

二、精挑演员再创造

剧本定稿后，立即开始物色导演人选。导演是课本剧表演的组织者，是课本剧排练的核心人物，导演的产生不可由老师指定，应把表决权放给学生，可以由学生自主推荐或者毛遂自荐产生。如果被推荐或者报名的人数超过一人，可以通过竞选演讲的方式，由学生现场投票，如果课堂时间不充裕，可以录制演讲视频发到班级qq群，通过网络投票的方式选举确定。

演员由自荐和推荐的方式产生，如果报名人数过多，可以让竞聘者进行情境表演，最终由导演自主确定人选。

推荐

推荐

竞选演说

自主报名

选定导演

网络投票

现场投票

情境

总演

选定

演员

三、创设情境渲氛围

信息技