基于SPOC的高职汽车专业“课程思政”教学策略研究.pdfVIP

AUTOMOBILEEDUCATION|汽车教育

基于SPOC的高职汽车专业“课程思政”教学策略

研究

覃卓庚秦启程陈友鹏

广州南洋理工职业学院广东省广州市510900

立德树人是高职院校的根本任务，课程肩负育人的作用。笔者所在学校汽车专业积极实施全面深化课

摘 要： 

程教学改革，通过研究基于SPOC的混合是教学模式改革，不断探索适合高职汽车专业的“课程思政”

教学策略，提高教学和育人质量。

关键词：SPOC课程思政教学策略

ResearchonTeachingStrategiesof“CurriculumIdeologyandPolitics”forHigherVocationalAutomobileMajorsBasedonSPOC

QinZhuogeng，QinQicheng，ChenYoupeng

Itisthefundamentaltaskofhighervocationalcollegestoculturetalentswithhighmoralityvalue,andthecurriculumshoulderstheroleof

Abstract： 

educatingpeople.Theautomotivemajoroftheauthor’sschoolactivelyimplementscomprehensiveanddeepeningcurriculumteachingreforms.

ThroughthestudyofSPOC-basedhybridteachingmodelreforms,wecontinuetoexplorecurriculumideologicalandpoliticalteaching

strategiessuitableforhighervocationalautomotivemajorstoimprovethequalityofteachingandeducation.

SPOC,curriculumideology,teachingstrategy

Keywords： 

学校思想政治理论课教师座谈会上习近平重知识和技能，而弱化育人作用。按纲要对底从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”

总书记强调：“要坚持显性教育和隐性教育相专业教育课程和实践课程的具体要求，汽车的教学理念。从教学模式、教学方法、课堂

统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想专业课程在开展“金课”建设过程中，按汽管理、教学资源、考核评价等所有教学方面

政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”车专业特色和优势深入研究育人目标，在基进行转变。

在此背景下，笔者所在高职院校为将立于SPOC的混合式教学模式改革过程中，深在教学设计时遵循“以学生为中心”教

德树人的要求落到实处，深入贯彻习近平总度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价学理念，做好学生学情分析，将挖掘出来的

书记关于教育工作的重要论述，充分发挥课值和精神内涵。为达成课程的育人目标，教思政元素用学生能理解的语言融入课程教学

程在人才培养中的核心作用，提升综合育人学中注重学思结合、知行合一，增强学生勇中，由灌输转变为对话和互动交流，由理论

水平，更好地打造“思想道德好，综合素质于探索的创新精神、善于解决问题的实践能讲解转变为体验式教育。在思政理论吃不准

高，实践能力高，就业质量高”的人才培养力。教学团队在“课程思政”改革中实施了情况下，认真查阅相关的哲学书籍、理论研

特色，2019年9月起进行深化课程教学改革以下的改革和教学策略实践研究。究书刊和报纸，或者向思政教师请教，做到

打造一批“金课”，设立专项创强项目鼓励