小学语文五年级教案军神教学设计之一（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文五年级教案军神教学设计之一（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学语文五年级学生设计，旨在通过《军神》一文的教学，引导学生深入理解文章的主题思想，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，它既是对学生阅读理解能力的提升，也是对写作技巧的引导。核心概念包括对人物形象、情节结构、语言表达的理解与鉴赏，技能方面则涉及阅读分析、写作模仿与创作。

二、学情分析

五年级学生已经具备一定的语文基础，对课文内容有一定的理解和分析能力。然而，由于年龄特点，他们仍需在阅读理解上加强，特别是在对复杂情节和人物心理的把握上。学生的生活经验丰富，但与课文内容直接相关的经验可能不足，这可能导致对某些情节的理解困难。此外，学生在写作方面可能存在表达不够流畅、缺乏创意等问题。因此，教学设计应充分考虑这些因素，以学生为中心，提供针对性的教学策略。

三、教学策略

针对以上分析，教学策略应包括以下几个方面：首先，通过问题引导，激发学生对课文内容的兴趣，帮助他们更好地理解人物形象和情节；其次，通过小组讨论和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力；最后，通过课后拓展活动，丰富学生的知识储备，增强他们的学习兴趣。在教学过程中，注重个性化教学，针对学生的不同需求提供差异化的指导，确保每位学生都能在课程中有所收获。

二、教学目标

知识目标：

说出《军神》中刘伯承的主要事迹和人物形象特点。

列举并解释文中体现的军人的品质和革命精神。

解释文中重要句子的含义和作用。

能力目标：

设计一个以刘伯承为主人公的小故事，体现他的英雄形象。

通过小组讨论，分析刘伯承在手术过程中的心理活动。

评价《军神》一文的艺术特色和写作手法。

情感态度与价值观目标：

表达对刘伯承坚强意志和革命精神的敬佩之情。

培养学生面对困难时坚持不懈、勇往直前的品质。

树立学生正确的价值观，理解为国家、民族奉献的重要性。

科学思维目标：

通过分析人物心理活动，培养学生的逻辑思维和推理能力。

通过讨论不同观点，提高学生的批判性思维能力。

培养学生从不同角度思考问题的能力。

科学评价目标：

评价《军神》一文在文学史上的地位和影响。

评价刘伯承的形象在当代社会中的价值。

通过评价，提高学生对文学作品和人物形象的理解和鉴赏能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《军神》中刘伯承的人物形象和革命精神，以及文章的情节结构。教学难点则在于帮助学生把握文中复杂情节和人物心理的描写，提高他们对人物内心活动的分析和理解能力，同时克服阅读理解中的困难。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、相关历史图片和视频资料，以丰富教学内容。同时，设计互动式任务单和评价表，以激发学生参与度和评价学习成果。学生需预习课文，准备笔记和画笔，以积极参与课堂讨论和创作活动。教学环境布置上，将座位安排成小组合作模式，并提前规划黑板板书内容，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是军神吗？请谈谈你们对军神的印象。”

2.简要介绍刘伯承将军的事迹，激发学生的学习兴趣。

3.提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起走进《军神》这篇文章，了解刘伯承将军的英雄事迹，学习他的坚强意志和革命精神。”

学生活动：

1.积极思考，回答教师提出的问题。

2.分享自己对军神的理解和印象。

3.准备好学习《军神》这篇文章。

新授

时间预估：30分钟

任务一：阅读课文，理解人物形象

教学目标：

认知：了解刘伯承将军的事迹和人物形象特点。

技能：学会从文中提取关键信息，分析人物性格。

情感：感受刘伯承将军的坚强意志和革命精神。

教师活动：

1.引导学生阅读课文，注意圈画重点句子。

2.提问：“课文中有哪些句子描述了刘伯承将军的形象？请同学们分享你们的发现。”

3.引导学生分析刘伯承将军的性格特点，如坚强、勇敢、果断等。

学生活动：

1.阅读课文，圈画重点句子。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己的发现。

3.分析刘伯承将军的性格特点。

即时评价标准：

学生能够正确回答问题，分享自己的发现。

学生能够分析出刘伯承将军的性格特点。

任务二：分析情节结构，把握文章主题

教学目标：

认知：理解文章的情节结构，把握文章主题。

技能：学会分析文章的情节发展，归纳文章主题。

情感：体会文章所表达的情感，激发爱国情怀。

教师活动：

1.提问：“文章的情节分为几个部分？请同学们分部分描述。”

2.引导学生分析每个部分