口语交际课走进他们的童年岁月人教部编版教案（2025—2026学年）.docxVIP

口语交际课走进他们的童年岁月人教部编版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教部编版教材，针对小学中年级学生设计，符合《小学语文课程标准》的要求。课程围绕“口语交际”这一主题，旨在培养学生的语言表达能力和人际沟通技巧。本单元的核心概念是“童年岁月”，通过回忆和分享童年趣事，激发学生的语言兴趣，提高他们的口语表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，既是对小学低年级口语交际能力的巩固，也是对高年级口语表达能力的铺垫。

2.学情分析

中年级学生已具备一定的语言表达能力和生活经验，但口语交际技巧仍需提升。他们对童年趣事充满兴趣，愿意分享自己的故事。然而，部分学生可能存在以下问题：语言表达不够流畅，词汇量有限，缺乏自信等。针对这些问题，教学设计应注重激发学生的兴趣，培养他们的自信心，并通过多种教学手段提高他们的口语表达能力。

3.教学策略

本课将采用情境教学法、小组合作学习和角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的表达机会，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师应注重培养学生的倾听能力和评价能力，帮助他们形成良好的口语交际习惯。通过本课的学习，学生能够掌握以下技能：流畅地表达自己的观点，用恰当的词汇和句式进行交流，倾听他人的意见，并给予积极的评价。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够列举出至少三个童年时期的典型活动。

解释：理解口语交际在童年记忆中的重要性。

列举：能够从教材中找出至少五个与童年相关的故事元素。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的口语交际活动方案。

评价：能够对同伴的口语表达进行客观评价。

阐释：能够用恰当的语言阐释童年记忆对个人成长的意义。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：对童年时光产生怀念和珍惜的情感。

尊重：尊重他人的童年经历和故事。

分享：乐于与他人分享自己的童年记忆。

4.科学思维的目标

分析：能够分析童年记忆中的情感和事件。

综合：能够综合不同的童年故事，提炼出共同的主题。

批判：能够对童年记忆中的故事进行批判性思考。

5.科学评价的目标

判断：能够判断口语表达是否清晰、流畅。

比较：能够比较不同学生的口语表达技巧。

反思：能够反思自己的口语交际过程，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：通过口语交际活动，让学生能够清晰、流畅地表达自己的童年记忆，并能倾听和评价同伴的表达。

教学难点：引导学生理解童年记忆对个人成长的意义，并能在口语表达中运用丰富的词汇和恰当的句式，提高语言表达的准确性和生动性。难点在于学生需要克服语言表达的局限，以及如何将抽象的情感体验转化为具体、生动的语言。

四、教学准备

为了确保口语交际课的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含童年记忆图片和故事示例的多媒体课件，准备相关教具如图片卡片和故事书，收集与童年相关的音频和视频资料，以及设计包含问题引导和互动环节的任务单。同时，我会布置教室，确保小组座位合理排列，并在黑板上设计清晰的板书框架。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具，以便于参与课堂活动。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

教师播放一段轻松愉快的儿童音乐，引导学生回忆自己的童年时光。

教师引导：“同学们，大家听，这是什么音乐？你们能想起自己的童年吗？”

学生分享自己的童年回忆，教师引导学生关注童年记忆中的美好瞬间。

新授

2.时间预估：20分钟

环节一：话题引入

教师展示一组关于童年的图片，引导学生观察并分享自己的感受。

教师引导：“请大家看这些图片，你们觉得它们带给了你们怎样的感受？你们有哪些关于童年的美好记忆？”

学生分享自己的童年故事，教师进行总结和引导。

环节二：口语表达技巧

教师讲解口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、生动等。

教师讲解：“在口语表达中，我们要注意以下几点：声音要清晰、语速要适中、语言要生动。接下来，我们来练习一下。”

学生跟随教师练习口语表达技巧。

环节三：角色扮演

教师组织学生进行角色扮演，模拟真实情境下的口语交际。

教师引导：“请大家分成小组，进行角色扮演，尝试用刚才学到的技巧进行口语表达。”

学生分组练习，教师巡回指导，并给予反馈。

巩固

3.时间预估：15分钟

环节一：小组讨论

教师提出一个与童年相关的话题，让学生进行小组讨论。

教师引导：“请大家谈谈自己的童年，你们觉得童年的哪些经历对你影响最深？”

学生分组讨论，教师参与讨论，并给予指导。

环节二：展示分享

教师组织学生进行展示分享，让学生展示自己的讨论成果。

教师引导：“请大家展示一下你们小组的讨论成果，我们一起来听听。”

学生进行展示分享，教师进行点评和总