高中历史人教版必修二历史第课罗斯福新政教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

高中历史人教版必修二历史第课罗斯福新政教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教版高中历史必修二，是关于罗斯福新政的教学设计。该课程属于历史学科，旨在帮助学生了解美国历史上一个重要的经济政策时期。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，它不仅回顾了1929年经济大危机的背景，也为后续学习美国战后经济政策奠定了基础。核心概念包括经济大危机、罗斯福新政、新政的主要措施及其影响等。技能方面，学生需要学会分析历史事件的原因、过程和影响，以及运用历史唯物主义观点进行思考。

2.学情分析

高中生在进入本课时，已经具备一定的历史知识和分析能力。他们对于经济大危机有一定的了解，但可能对罗斯福新政的具体措施和影响认识不足。学生的生活经验可能有助于他们理解新政实施的社会背景，但同时也可能存在对历史事件解读过于简单化的倾向。此外，部分学生可能对经济政策理解困难，容易混淆不同历史时期的经济措施。因此，教学设计应注重引导学生深入理解历史事件，培养他们的历史思维和分析能力。

3.教学目标与策略

教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标要求学生掌握罗斯福新政的主要措施和影响；能力目标则要求学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件；情感目标则是培养学生对历史事件的关注和对国家发展的责任感。为实现这些目标，教学策略应多样化，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出罗斯福新政的背景和主要措施。

列举罗斯福新政的三R政策和三大改革。

解释罗斯福新政对经济危机的影响。

2.能力的目标

设计分析罗斯福新政实施过程中遇到的挑战。

论证评价罗斯福新政在美国经济恢复中的作用。

评价比较罗斯福新政与战后其他国家的经济政策。

3.情感态度与价值观的目标

认同理解罗斯福新政对美国政府决策的重要性。

尊重尊重罗斯福总统在危机时期的领导能力。

反思反思经济政策对国家发展的影响。

4.科学思维的目标

批判性思维发展对历史事件的批判性思维。

逻辑推理运用逻辑推理分析历史事件的发展过程。

问题解决通过解决问题的方式理解历史事件。

5.科学评价的目标

自我评价评价自己对罗斯福新政的理解程度。

同伴评价与同学一起评价彼此的分析和观点。

教师评价接受教师的评价，改进自己的学习方法和思考方式。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于罗斯福新政的核心措施及其对经济危机的应对效果，难点在于学生如何理解新政的深远影响和其在现代经济政策中的地位。难点产生的原因在于学生对经济政策的理解较为抽象，缺乏实际案例的支撑，因此需要通过案例分析和小组讨论来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和模型等教具，以及收集相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境有利于互动和知识展示。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：播放一段关于1929年经济大危机的短视频，引导学生回顾危机的背景和影响。

教师引导：“同学们，今天我们来学习一个重要的历史事件——1929年经济大危机。请大家观看这段视频，思考一下危机是如何发生的，它对美国和世界造成了哪些影响？”

学生活动：观察视频，思考并记录下关键信息。

新授

任务一：背景介绍

时间：10分钟

活动：教师讲解1929年经济大危机的背景，包括经济过热、股市泡沫、银行危机等。

教师引导：“经济大危机的背景非常复杂，主要包括经济过热、股市泡沫和银行危机等。下面我将为大家详细讲解这些背景。”

学生活动：聆听教师讲解，做好笔记。

任务二：罗斯福新政概述

时间：10分钟

活动：教师介绍罗斯福新政的基本情况和主要措施，包括三R政策和三大改革。

教师引导：“罗斯福新政是美国历史上一个重要的经济政策时期，它的主要措施包括三R政策和三大改革。接下来，我将为大家详细介绍这些措施。”

学生活动：聆听教师讲解，理解新政的基本情况。

任务三：新政的措施与影响

时间：15分钟

活动：教师讲解罗斯福新政的具体措施，如金融改革、工业复兴、社会保障等，并分析这些措施对经济危机的影响。

教师引导：“罗斯福新政采取了一系列措施来应对经济危机，包括金融改革、工业复兴、社会保障等。这些措施对经济危机产生了哪些影响呢？”

学生活动：聆听教师讲解，分析新政措施的影响。

任务四：新政的争议与评价

时间：10分钟

活动：教师引导学生讨论罗斯福新政的争议和评价，包括其成功之处和不足之处。

教师引导：“罗斯福新政虽然取得了一定的成功，但也存在一些争议。下面我们来讨论一下这些争议