2026届高三一轮课件地理（人教版）第一部分第五章第3讲课时34海岸地貌与冰川地貌.pptxVIP

其他外力地貌;课时34;;;目标一海岸地貌;海岸地貌;;;;;1.分析崖州湾海域沉积物的物质来源和动力条件。;2.结合崖州湾地理环境特点，推断未来崖州湾海岸线变化趋势，并说明依据。;3.请为崖州湾岸线资源开发利用方向提出建议，并说明理由。;(新课标全国文综Ⅰ)贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成。在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化。下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成1～3题。

1.在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线

A.向陆地方向推进

B.向海洋方向推进

C.位置稳定

D.反复进退;;(新课标全国文综Ⅰ)贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成。在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化。下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成1～3题。

2.沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙，并在贝壳堤外堆积。由此

A.形成新的贝壳堤

B.加大贝壳堤距海岸线的距离

C.形成河口三角洲

D.迫使河流改道;(新课标全国文综Ⅰ)贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成。在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化。下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成1～3题。

3.河流冲积物是该地海岸线变动的物质来源。多条贝壳堤的形成说明河流入海口

A.位置稳定，泥沙沉积量小

B.位置稳定，泥沙沉积量大

C.位置多次变动，泥沙沉积量小

D.位置多次变动，泥沙沉积量大;;;1.冰川

(1)概念：极地或高山地区多年存在并沿地面缓慢运动的天然冰体。

(2)类型：大陆冰川和山岳冰川。

(3)分布及特点;2.冰川地貌

(1)概念：冰川对地球表面的侵蚀、搬运和堆积作用，称为冰川作用。冰川作用导致地表形态变化所形成的地貌。

(2)冰川地貌的形成过程及特点;类型;类型;类型;;(2023·海南地理)冰川作用是塑造地表形态的一种重要外力作用，常形成不同类型的冰川地貌。科研人员通过对典型冰川地貌的研究，可判断冰川的规模、运动方向及古气候环境。下图中的羊背石是典型的冰川侵蚀地貌景观，由于冰川侵蚀作用方式不同，迎冰面和背冰面坡度不同。据此完成1～2题。

1.依据所学地理知识，判断该地貌景观目前在我国

主要分布于

A.青藏高原 B.黄土高原

C.云贵高原 D.内蒙古高原;;(2023·海南地理)冰川作用是塑造地表形态的一种重要外力作用，常形成不同类型的冰川地貌。科研人员通过对典型冰川地貌的研究，可判断冰川的规模、运动方向及古气候环境。下图中的羊背石是典型的冰川侵蚀地貌景观，由于冰川侵蚀作用方式不同，迎冰面和背冰面坡度不同。据此完成1～2题。

2.通过对羊背石的观察，可以直接判断

A.古冰川发育的厚度 B.古冰川运动的方向

C.古冰川作用的规模 D.古冰川形成的时间;;课时精练;对一对;答案;(2024·九省联考广西地理)冰川前进时会导致行进路径上的树木受伤甚至死亡，退缩后在其遗留的堆积体上树木会重新生长。科研人员在某地由南向北倾斜的冰川末端槽谷中，沿某一剖面依次调查各垄状堆积体上的树木分布特征，调查中未发现受伤和死亡树木。下图为“该剖面上各采样点最老云杉、杨树的树龄分布图”。据此完成1～3题。

1.图中反映该区域发生过完整的冰川进

退事件的次数为

A.1次 B.2次

C.3次 D.4次;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;13.(2025·四川绵阳期中)阅读图文材料，完成下列要求。

广东韩江三角洲平原(图1)原为海湾。距今2500年以来，该地地壳和海平面基本稳定，三角洲上逐渐形成多条高大宽阔的沙垄(图2)。两晋开始，大量移民陆续进入韩江流域开垦荒地，建立村镇。宋末以来，由于人口的快速增长，当地先民“与海争地”，不断开发滨海盐碱地，在沙垄上建立村落。;(1)说明韩江三角洲上任一条沙垄的形成过程。;(2)描述韩江三角洲沙垄的走向特点，并分析沙垄数量多的原因。;(3)简述韩江三角洲上村落建立时间的空间差异，并指出这些村落易遭受的自然灾害。;;1.地质地貌形成过程;2.侵蚀地貌答题思路;3.堆积地貌答题思路;考向;(福建地理)阅读图文资料，完成下列要求。

河口地貌的演变与海平面、河流输沙量等密切相关。2万年以来，恒河流域地壳相对稳定，但由于气候变暖，海平面上升约120米；恒河年入海输沙量在距今约1.1万年时达到顶峰(约25亿吨，当今约10亿吨)；距今约0.7万年，海平面开;(1)分析当今恒河河口地貌由下切河谷→河口湾→三角洲演变的原因。;(2)推测1.1万年以来恒河流域西南季风强弱的变化趋势，并说明理由。;(3)有学者预测恒河三角洲未来将萎缩，分析该预测成立的条件。;1.(2024·九省联考贵州地理)阅读图文资料，按