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濮阳市开德中学·学历案年级：七年级学科：数学
执笔：李静审核：授课人：授课时间：学历案编号：班级：学生姓名：小组：
学法指导或笔记学法指导或笔记
课题：《1.3.2有理数的减法（2）》课型：新课课时：1课时
【课标要求】练一练
1.理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简(1)(－40)－(＋27)＋（－19）－（+24）－(－32)
单的混合运算（以三步以内为主）。小组合作探究
2.理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。(2)(－9)－(－2)＋(－3)－（+4）
3.能运用有理数的运算解决简单的问题。
【学情分析】在省略括号和加号的过程中，需要注意什么？你发现了什么规律？
学生已经学习了有理数的加法法则和减法法则，本节课将在此基规律：括号前是“－”号，去掉括号时，括号里的数改变原符号，括
础上进行加减混合运算，并对运算法则进行巩固练习.号前是“+”号，去掉括号时，括号里的数不改变原符号
【学习目标】
1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混计算
合运算.－2.8＋3＋5－7.2
2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.问题：
【学习重、难点】1、减法有交换律和结合律吗？
重点：把加减混合运算理解为加法运算.2、在移数的时候需要注意什么？
难点：把省略括号的和的形式直接按有理数加法进行计算.移数时要连同数字前面的符号一起移动
【教学过程】六步探究教学法
【定向导课】创设情境，复习引入【成果展评】
1.有理数的加法法则例1计算：（－2）＋（+30）－（－15）－（＋27）
2.有理数的减法法则
3.加减混合运算顺序是什么？
【任务驱动】
计算：
（－2.8）＋（＋3）－（－5）－（＋7.2）
例2计算：
问题：
1、这个算式中有什么运算？可以统一为什么运算进行计算？请你写76552
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