九年级初三语文上册人教版部编版 孤独之旅 () 名师教学课件PPT(2).pptVIP

刚刚出发时:到达芦荡时:找出文中直接描写杜小康心理的句子:芦荡安顿后:住段时间后:雨后天晴时:茫然、恐惧害怕、胆怯孤独、单调不再忽然地恐慌长大、坚强课文解读*好好学习天天向上本文的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景.请找出几处,体会环境描写对表现杜小康成长的重要作用.（提示:“鸭群”“芦荡”“暴风雨”）*好好学习天天向上文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、暴风雨进行了细致的刻画.一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景,另一方面也起到了渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展的作用.文笔自然朴实,具有很强的艺术感染力.状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路*好好学习天天向上曹文轩说:“有些孤独,其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素.我们要成长,就不能不与这些孤独结伴而行.”*好好学习天天向上鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流.每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流.它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹.无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力.船首是一片均匀的、永恒的水声.*好好学习天天向上作者以细腻的笔触、白描的手法,反复写“扇面形水流”来渲染画面的单调,船头重复的也永远是单调的水声.文章在描写中反复强化单调,用单调的表象让人来体会人物内心世界的孤寂.句中的水流的“急促有力”表现了船行速度之快,又烘托了父子俩孤寂与茫然的心情.返回*好好学习天天向上状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路渲染“鸭们”的无忧无虑,反衬了父子的茫然孤寂.“鸭们”可以随遇而安,而父子俩不能,他们只能在不断地前行中寻找他们的归宿,这种漂泊与停留只能一次次勾起他们对家的怀念.返回鸭们不管,它们只要有水就行,水就是它们永远的故乡.它们开始觅食