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中小幼活动设计中班绘本阅读月亮的味道公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容针对中班幼儿，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过绘本阅读《月亮的味道》培养幼儿的阅读兴趣和想象力，同时结合科学领域，引导幼儿探索月亮的奥秘。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着激发幼儿科学探索精神和艺术审美能力的重要角色，与前后的自然观察、艺术创作等课程内容相衔接，共同构建幼儿全面发展的知识体系。核心概念包括月亮的形状、变化以及与生活经验的联系，技能方面则侧重于幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的阅读基础和生活经验，对周围的自然现象充满好奇。他们能够识别简单的文字，对图画书中的故事情节有初步的理解。在技能水平上，幼儿的观察能力、想象力和表达能力正在快速发展。然而，由于年龄特点，他们可能对月亮的具体变化和科学原理理解有限，容易对复杂的概念感到困惑。此外，部分幼儿可能对绘本阅读缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学策略激发他们的阅读热情。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.培养幼儿对月亮的兴趣和好奇心；2.引导幼儿通过绘本阅读理解月亮的基本特征和变化；3.提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。针对这些目标，教师将采用以下教学策略：1.通过生动有趣的绘本故事激发幼儿的阅读兴趣；2.结合图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿直观理解月亮的形状和变化；3.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导幼儿积极参与，表达自己的观点和想法。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，促进幼儿全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出月亮的形状及其在夜晚天空中的基本位置变化。

列举绘本《月亮的味道》中的故事情节和角色。

解释绘本中月亮变化的科学原理，如地球的自转和月球的相位。

2.能力的目标：

设计一个关于月亮的创意故事，展示幼儿的想象力和表达能力。

论证在小组讨论中，解释月亮变化的科学现象，提升幼儿的逻辑思维能力。

评价绘本中的艺术表现，如色彩运用和画面构图，培养审美能力。

3.情感态度与价值观的目标：

体验对自然现象的探究乐趣，增强对科学的兴趣。

认同月亮作为宇宙中的重要天体，在人类文化中的重要地位。

尊重多元文化中关于月亮的不同解释和象征意义。

4.科学思维的目标：

观察月亮在不同时间的变化，培养细致的观察力。

推理从绘本故事中推理出月亮变化的逻辑关系。

问题解决在面对月亮变化的现象时，提出合理的假设并寻找答案。

5.科学评价的目标：

评价自己的故事内容和艺术表现，反思改进。

评价同伴的作品，学会客观公正的评价标准。

反思学习过程中的困惑和收获，形成自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿通过绘本阅读理解月亮的基本特征和变化，培养幼儿的观察力和想象力。教学难点是帮助幼儿理解月亮变化的科学原理，如地球自转和月球的相位，以及将这些抽象概念与绘本故事中的情景相结合。难点之所以存在，是因为幼儿的抽象思维能力尚在发展中，需要通过具体实例和互动活动来逐步理解。

四、教学准备

教师需准备绘本《月亮的味道》、多媒体课件、月亮形状变化的图表、月亮模型、故事背景音乐等。学生需预习相关天文知识，准备画笔和空白纸张。教学环境布置包括小组合作区域和展示板，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于月亮的动画或视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“你们知道月亮有哪些变化吗？”

3.引导学生观察月亮在不同时间的变化，如新月、上弦月、满月、下弦月。

学生活动：

1.观看视频或动画。

2.思考并回答教师的问题。

3.观察并描述月亮的变化。

二、新授（25分钟）

任务一：月亮的形状与变化（5分钟）

教师活动：

1.展示月亮形状变化的图表，讲解新月、上弦月、满月、下弦月的特征。

2.通过月亮模型演示月亮绕地球转动的原理。

3.提问：“月亮为什么会有不同的形状？”

学生活动：

1.观察图表和模型。

2.思考并回答教师的问题。

3.理解月亮绕地球转动的原理。

任务二：月亮的传说与故事（5分钟）

教师活动：

1.讲述关于月亮的民间传说和故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂。

2.提问：“你们知道哪些关于月亮的传说？”

3.引导学生思考月亮在文化中的象征意义。

学生活动：

1.听讲传说和故事。

2.回答教师的问题。

3.思考月亮在文化中的象征意义。

任务三：月亮的科学知识（5分钟）

教师活动：

1.讲解月亮的起源、组成和科学知识。

2.展示月亮表面特征的照片，如月海、环形山。

3.提问：“月亮有哪些科学知识？”

学生活动：

1.听讲科学知识。

2.观察月亮表面