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2025年教师职称考试（劳动教育）（小学）冲刺模拟试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》提出，小学阶段劳动教育课每周不少于

A.0.5课时??B.1课时??C.1.5课时??D.2课时

答案：B

解析：纲要明确要求小学1—6年级每周不少于1课时，纳入课表，不得挤占。

2.下列哪项最能体现“劳动价值观”在小学低年段的渗透目标

A.学会使用螺丝刀??B.认识劳动成果来之不易

C.掌握无土栽培技术??D.完成社区志愿服务8小时

答案：B

解析：低年段重在情感启蒙，体会“来之不易”是价值认同的起点。

3.在“清洁与卫生”任务群中，二年级适宜设计的活动是

A.清洗电风扇??B.刷洗运动鞋并晾晒

C.使用玻璃器擦窗??D.用消毒液配比桌面消毒

答案：B

解析：二年级学生动作协调性有限，刷鞋任务安全、可操作且生活化。

4.劳动项目式学习“校园一米菜园”进入总结阶段，教师最应关注的评价维度是

A.学生是否背诵蔬菜学名??B.学生是否完成规定字数观察日记

C.学生能否反思劳动过程并表达改进建议??D.学生是否拍照打卡10次以上

答案：C

解析：项目式学习强调反思与迁移，C体现元认知与劳动素养提升。

5.下列关于“劳动周”说法正确的是

A.可集中替代平时课时??B.必须以年级为单位统一主题

C.鼓励家校社协同实施??D.不得占用学科教学时间

答案：C

解析：劳动周强调协同，A、B、D表述过于绝对，与政策弹性不符。

6.教师组织学生用废旧布料缝制杯垫，此活动所属任务是

A.生产劳动??B.服务性劳动??C.日常生活劳动??D.工艺劳动

答案：C

解析：杯垫服务于日常餐桌，属“日常生活劳动”中的“缝补与创意”。

7.在劳动安全教育中，四年级学生最需要补充的知识是

A.刀具颜色区分??B.酒精灯火焰温度

C.家用220V电的危险标识??D.微波炉金属禁忌

答案：C

解析：四年级开始接触简单电器，220V电的危险标识是现实刚需。

8.“劳动教育+数学”跨学科融合，最适合的切入点是

A.背诵乘法口诀??B.统计一周垃圾减量数据并绘制条形图

C.背诵圆周率??D.口算比赛

答案：B

解析：垃圾减量数据真实、可量化，天然对接数学统计与环保劳动。

9.对“劳动表现”进行过程性评价，不宜采用的方式是

A.劳动日志+教师评语??B.同伴互评+量规

C.期末一次性纸笔测试??D.家长反馈+成长档案

答案：C

解析：劳动素养重实践与过程，纸笔测试效度低，与政策导向冲突。

10.下列哪句教师引导语最能激发学生内在动机

A.“谁做得快，我奖一张卡！”??B.“今天必须完成，不然扣分！”

C.“想一想，怎样让抹布拧得更快又不弄湿袖子？”??D.“隔壁班已经做完了，我们不能落后！”

答案：C

解析：C聚焦问题本身，引发探究与自我挑战，符合自我决定理论。

11.一年级学生第一次扫地，教师最合理的示范步骤是

A.先握扫帚中部→由远及近→回扫成堆→畚箕装袋

B.先握扫帚顶部→左右乱扫→用脚踩垃圾

C.先洒水→握扫帚顶部→由近及远

D.直接递给学生扫帚，让其自由探索

答案：A

解析：A步骤清晰、安全、高效，符合低年段动作示范规范。

12.教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出的四大劳动素养不包括

A.劳动观念??B.劳动能力??C.劳动习惯??D.劳动竞赛

答案：D

解析：四大素养为观念、能力、习惯、品质，“竞赛”非素养。

13.关于“劳动教育评价结果”使用，正确的是

A.作为高一级学校招生唯一依据??B.存入综合素质档案，作为评优参考

C.以分数形式在班级张贴排名??D.仅反馈给学生本人，家长不可知晓

答案：B

解析：政策强调“不唯分数、不排名”，B符合“用于评优参考”精神。

14.在“二十四节气与劳动”主题中，与“谷雨”最匹配的活动是

A.收割小麦??B.播种玉米??C.晒秋??D.腌菜

答案：B

解析：谷雨春播，玉米为春播作物；A、C、D对应夏秋。

15.教师设计“为校园树木做身份证”活动，主要落实的核心素养是

A.劳动观念??B.劳动品质??C.劳动能力+服务性劳动??D.劳动竞赛

答案：C

解析：制作树牌需测量、绘图、挂牌，融合能力与服务。

二、判断题（每题1分，共10分）

16.劳动教育课时可由学校自行决定，无需上报备案。

答案