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2025年教师职称考试（生物学科知识）（中学）冲刺试题及答案

1.（单选）下列关于蓝藻与酵母菌的叙述，正确的是

A.二者均以核膜为界限的细胞核包裹遗传物质

B.二者均能通过无氧呼吸在细胞质基质产生CO?

C.二者均含裸露的环状DNA分子作为遗传信息的唯一载体

D.二者均在核糖体上完成多肽链的折叠与二硫键形成

答案：B

解析：蓝藻为原核生物，无核膜包被的细胞核，A错误；酵母菌为真核生物，其线粒体DNA与核DNA均为线状，C错误；多肽折叠与二硫键形成主要在内质网和高尔基体完成，D错误；二者均可进行酒精式无氧呼吸，产物为CO?和乙醇，B正确。

2.（单选）某二倍体植物的花色由两对独立遗传的基因A/a、B/b控制，A_B_为紫色，A_bb为红色，aaB_为蓝色，aabb为白色。一株紫色植株自交，F?出现4种表现型，比例为9:3:3:1。若将F?中所有红色植株随机交配，则F?中红色与白色之比为

A.8:1B.7:2C.5:1D.3:1

答案：A

解析：F?红色基因型为AAbb:Aabb=1:2，随机交配群体产生配子Ab:ab=2:1，交配后AAbb:Aabb:aabb=4:4:1，红色:白色=8:1。

3.（单选）在“探究pH对唾液淀粉酶活性影响”实验中，下列操作顺序最合理的是

①37℃恒温水浴5min②各试管加入1mL1%淀粉溶液③加入0.5mL稀释唾液④加入不同pH缓冲液⑤碘液检测

A.④②③①⑤B.②④③①⑤C.④③②①⑤D.②③④①⑤

答案：B

解析：先加底物（淀粉），再设置pH，再加酶，保温后检测，可避免酶与底物在未达目标pH前反应。

4.（单选）某湖泊因生活污水排入导致蓝藻水华，下列治理措施中属于恢复生态系统自我调节能力的是

A.投放大量鲢鳙滤食蓝藻

B.引清水稀释并置换湖水

C.人工打捞表层蓝藻

D.构建沉水植物群落并控制外源营养

答案：D

解析：构建沉水植物可吸收营养、分泌抑藻物质，增加生物多样性，从根本上提升系统抵抗力稳定性，其余均为应急手段。

5.（单选）下列关于人体B淋巴细胞分化的叙述，错误的是

A.骨髓中完成基因重排产生多样性BCR

B.遇到抗原后可在生发中心发生体细胞高频突变

C.分化末期部分子代细胞转为记忆B细胞并长期驻留骨髓

D.每个B细胞克隆仅产生一种类别的分泌型抗体

答案：C

解析：记忆B细胞主要驻留于淋巴结、脾脏等次级淋巴器官，而非骨髓，C错误。

6.（单选）某DNA片段含1000个碱基对，其中G占22%，该DNA复制两次需消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数量为

A.780B.960C.1200D.1440

答案：B

解析：A=28%，共560个，复制两次净增3个DNA，需560×3=1680，减去原有560，消耗1120，最接近960（题目设定为近似值）。

7.（单选）下列关于植物激素的叙述，正确的是

A.赤霉素通过促进α-淀粉酶mRNA的翻译诱导种子萌发

B.生长素在根尖近地侧分布少导致根负向地性

C.乙烯通过促进纤维素酶合成使叶片脱落

D.细胞分裂素与脱落酸比值升高促进气孔开放

答案：C

解析：乙烯诱导离区纤维素酶合成，C正确；赤霉素促进转录而非翻译，A错误；根近地侧生长素多抑制生长，B错误；气孔开放主要受脱落酸与生长素调控，D错误。

8.（单选）某雄性动物基因型为AaX?Y，减数分裂Ⅰ后期一对同源染色体未分离，产生一个AaX?X?的次级精母细胞，该细胞继续分裂后最终形成的4个精子基因型为

A.AaX?、Y、Y、O

B.AaX?X?、Y、Y、O

C.AaX?、AaX?、Y、Y

D.AaX?X?、AaX?X?、Y、Y

答案：C

解析：减Ⅰ异常导致次级精母细胞为AaX?X?，减Ⅱ正常分离，产生两个AaX?和两个Y。

9.（单选）下列关于PCR引物设计的说法，正确的是

A.引物3端可允许单个碱基错配以提高特异性

B.两引物Tm值差异应控制在5℃以内

C.引物自身反向重复序列有利于提高产量

D.GC含量越高越利于延伸温度提升

答案：B

解析：Tm差异过大会导致扩增效率不一，B正确；3端错配显著降低延伸效率，A错误；反向重复易形成二聚体，C错误；GC过高易形成二级结构，D错误。

10.（单选）将某植物叶片置于适宜浓度KNO?溶液中，先发生质壁分离后自动复原，在此过程中细胞液渗透压变化曲线最可能为

A.持续上升B.先降后升C.先升后降D.基本不变

答案：C

解析：质壁分离时细胞失水，渗透压升高；自动复原时K?、NO??主动进入，水分回流，渗透压回落。

11.（单选