人教版八年级上册物理教学课件 第2章 2.4噪声的危害和控制 (2).pptVIP

**第4节噪声的危害和控制第二章声现象逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2噪声的来源噪声的危害噪声的控制知识点噪声的来源知1－讲感悟新知11.噪声的定义(1)从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。(2)从环境保护的角度讲，妨碍人们正常工作和生活的声音称为噪声。知1－讲感悟新知乐音噪声听觉感受优美动听，使人心情愉快刺耳难听，令人心烦意乱产生原因发声体按一定规律振动时产生的声音发声体无规则振动时产生的声音波形图知1－讲感悟新知误区警示乐音不可写成乐声,噪声不可写成噪音。知1－讲感悟新知深度理解从物理学的角度看噪声和乐音有严格的界限。从环保的角度看，一切声音都可能成为噪声。感悟新知知1－练从环境保护角度看，下列情景中属于噪声的是()A.图书阅览室里的吵闹声B.演奏会里的摇滚乐曲声C.林间树叶微动发出的声音D.运动会上拉拉队震天的加油声例1感悟新知知1－练答案：A解析：图书阅览室里的吵闹声妨碍人们正常的工作和学习，属于噪声；演奏会里的摇滚乐曲声、运动会上拉拉队震天的加油声是人们要听到的声音，都没有妨碍人们的正常生活，不属于噪声；林间树叶微动发出的声音响度很小，对人们的工作和生活没有影响，不属于噪声。感悟新知知1－练1.如果在音乐厅里，听到“优美”的笛声，这个笛声属于______。如果在物理考试期间，教室外传来“优美”的笛声，这个笛声属于______。(均填“乐音”或“噪声”)乐音噪声知识点噪声的危害知2－讲感悟新知21.噪声的强弱(1)实质是声音的响度。(2)单位：分贝(dB)。(3)监测工具：噪声监测仪。知2－讲感悟新知2.噪声强弱的等级0dB：人刚能听到的最微弱的声音。30~40dB：卧室、自习室等较为理想的安静环境。50~60dB：一般说话。70dB：大声说话——干扰谈话，影响工作效率。90dB：很嘈杂的马路——长期生活在此环境中，严重影响听力并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。150dB：火箭、导弹发射——鼓膜会破裂出血，失去听力。知2－讲感悟新知深度思考为保证人们休息和睡眠、工作和学习、不损伤听力，声音强度应该分别控制在什么范围呢？深度理解(1)为了保证休息和睡眠：声音不能超过50dB。(2)为了保证工作和学习：声音不能超过70dB。(3)为了保护听力：声音不能超过90dB。知2－讲感悟新知3.噪声的危害(1)心理效应：使人烦躁、注意力不集中，妨碍睡眠和休息。(2)生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的使人神志不清、休克，甚至死亡。(3)物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。知2－讲感悟新知知识储备噪声监测仪只能显示噪声的强弱(即响度)，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声。感悟新知知2－练如图1所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置——噪声监测仪。图中数字的单位是__________。这样的噪声_____(填“会”或“不会”)影响人们正常的学习和工作。例2分贝(或dB)不会感悟新知知2－练解题秘方：噪声监测仪显示的是噪声的强弱，由此可以判断其危害程度。解析：56.60分贝的噪声不会影响人们正常的学习和工作，超过70分贝的噪声才会影响人们的学习和工作。感悟新知知2－练2.噪声的强弱，实质上对应的是声音的______(填声音的特性)，______dB是较为理想的安静环境。响度30～40知识点噪声的控制知3－讲感悟新知3控制噪声的位置及方式知3－讲感悟新知知3－讲感悟新知深度理解1.从理论上，控制噪声的方式有三种；但是采用哪种或哪几种方式，需要根据具体情景和生活场景来选择。2.人们已能利用噪声造福人类，如噪声除草、噪声除尘、噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等。感悟新知知3－练[中考·赤峰]教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰，这是()A.在声源处减弱噪声B.阻断噪声的传播途径C.防止噪声进入耳朵D.减小噪声的传播速度例3感悟新知知3－练解析：教师监考时不能穿硬底鞋，以减小走路时产生的声音，从而减小噪声对考生的干扰，这是在声源处减弱噪声。答案：A感悟新知知3－练3.[中考·遵义]下列措施中属于在声源处减弱噪声的是()A.房间的窗户安装双层玻璃B.摩托车上安装消声器C.燃放鞭炮时用手捂住双耳D.剧院内墙用吸音材料装饰B课堂总结这节课你有哪些收获