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《钢铁洪流进行曲》教学设计

第一篇

课题

教学目标

-过程与方法目标：通过自主探究、小组合作等方式，提高学生

生对音乐的感知、分析和表达能力。

-情感态度与价值观目标：感受乐曲中所蕴含的磅礴气势和爱国

国情怀，增强民族自豪感和自信心。

教学重点难点

-教学难点：分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素，感受其

其在表达情感和塑造形象方面的作用。

教学方法

自主探究式、小组合作式的探究性学习方法。

教材分析

教学过程

-导入环节

-教师：同学们，在我们的生活中，有许多令人热血沸腾的时刻

刻。当我们看到盛大的阅兵仪式，整齐划一的方阵，先进的武器装备

备，你们的心情是怎样的呢？

-学生自由回答，分享自己在观看阅兵仪式时的感受。

-自主探究

-播放结束后，教师提问：哪位同学愿意分享一下自己聆听后的

的感受？

-教师提问：通过阅读，我们了解了它的创作背景，那大家想一

一想，这样的创作背景对乐曲的风格会产生怎样的影响呢？

-学生思考并回答，教师进行总结和补充。

-小组合作探究

-教师提出要求：大家可以从乐曲的开头、中间和结尾部分入手

手，分析节奏的变化、旋律的起伏以及和声的色彩。在分析过程中，

，要注意讨论并记录下自己的发现。

-小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给

给予指导和启发。例如，教师可以问某个小组：“你们觉得这段旋律

律的起伏和节奏的变化有什么关系呢？”

-讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，汇报小组的分

分析结果。

-教师对各小组的汇报进行点评和总结，强调节奏的紧凑有力、

、旋律的激昂向上以及和声的和谐饱满等特点，进一步引导学生理解

解这些音乐要素在表达乐曲情感和塑造军队形象方面的作用。

-拓展与创作

-小组进行创作，教师鼓励学生大胆创新，发挥团队协作精神。

。

-创作完成后，各小组进行展示，其他小组认真观看并给予评价

价。

-教师对各小组的创作进行总结和鼓励，肯定学生的创意和努力

力。

作业设计

结语

第二篇

课题

教学目标

-过程与方法目标：通过自主探索、小组研讨和实践体验，培养

养学生的音乐鉴赏能力和创新思维能力。

-情感态度与价值观目标：激发学生对中国军事音乐的热爱，增

增强民族责任感和使命感。

教学重点难点

-教学难点：理解乐曲中音乐表现手法与情感表达之间的内在联

联系。

教学方法

自主探索式、小组研讨式的探究性学习方法。

教材分析

教学过程

-情境导入

-教师：同学们，刚才我们看到了那威武壮观的阅兵场面，听到

到了这首振奋人心的乐曲。大家能感受到那种震撼和自豪吗？

-自主探索

-学生阅读后，教师提问：根据教材内容，大家说一说这首乐曲

曲的音乐结构分为哪几个部分？每个部分有什么特点？

-学生回答，教师进行点评和补充，引导学生初步了解乐曲的结

结构框架。

-小组研讨

-教师为每个小组提供一些辅助资料，如乐曲的节奏图谱、旋律

律线等，帮助学生进行分析。

-小组研讨过程中，教师参与到各小组的讨论中，鼓励学生发表

表不同的见解。例如，教师可以问：“你们觉得乐曲中的节奏变化对

对情感表达有什么影响？”

-研讨结束后，各小组推选代表进行发言，汇报小组的研讨成果

果。

-教师对各小组的发言进行总结和归纳，详细讲解乐曲中运用的

的节奏、旋律、和声、配器等音乐表现手法，以及它们在表达情感和

和塑造军队形象方面的作用。

-实践体验

-教师：同学们，现在我们来进行一个小实践。每个小组选择乐

乐曲中的一个片段，用自己喜欢的方式进行演绎，可以是乐器演奏、

、歌唱或者朗诵等。

-小组进行准备，教师给予指导和建议。

-各小组进行展示，其他小组认真观看并给予评价。

-教师对各小组的展示进行总结和评价，肯定学生的表现，同时

时指出存在的不足之处。

作业设计

结语

第三篇

课题

教学目标

-过程与方法目标：通过自主研究、小组协作和实践创作，培养

养学生的音乐分析能力、团队合作能力和创新能力。

-情感态度与价值观目标：深刻体会乐曲中所蕴含的爱国精神和

和军人的奉献精神，激发学生的爱国热情和社会责任感。

教学重点难点

-教学难点：如何引导学生从音乐中挖掘出深层次的精神内涵，

，并将