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小学语文教学中培养学生阅读能力的策略分析

魏惠玲

湖北省潜江市第二实验小学，湖北潜江433199

摘要：在当前信息激增的背景下，阅读成为获取知识、增强素质的主要渠道。小学阶段作为培养阅读能力的关键

期，其重要性显而易见。小学生阅读能力的培养，不仅直接影响其语文学习的效果，更对日后的综合素养及思维

能力提升有着长远的意义。基于此，文章分析小学语文教学中阅读能力培养意义以及当前阅读能力培养的制约因

素，并从多方面入手论述有效实施路径。

关键词：小学语文；阅读能力；策略

中图分类号：G633

随着教育理念持续革新与教育改革逐步深化，小点、推导结论，这些思维活动锻炼了其逻辑思维能力；

学语文教学正逐步强化对学生阅读能力的培养。阅读文学作品的留白与悬念则激发学生的想象力与创造力，

能力作为个体终身学习的基石，对小学生的全面发展促使他们打破常规、多角度思考，培养批判性思维，

至关重要，其地位无可替代。然而，现阶段小学语文使学生在面对问题时能够理性剖析、审慎决策，符合

[1]

教学中，学生阅读能力的培养仍然粗呢许多问题，如，新时代对复合型人才思维品质的要求。

师生理念束缚、阅读资源不足、教学创新受限等，这2小学语文教学中培养学生阅读能力培养制

些问题不仅阻碍了学生阅读能力的进步，也限制了其

约因素

综合素养的提升。因此，深入探究小学语文教学中学

2.1师生理念束缚

生阅读能力的培养策略，寻求更为科学、高效的教学

受传统教育理念制约，部分教师偏重知识传授及

方法，对于提高教学质量、推动学生全面发展具有深

应试技能培养，忽略了阅读本身的深远意义与价值。

远意义。

此观念在教学实践中体现为，教师多聚焦于字词句的

1小学语文教学中培养学生阅读能力的意义

机械识记与篇章结构剖析，未能有效引导学生深入挖

在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。掘文本意蕴，体验阅读引发的情感共鸣与思维激发。

阅读能力是学生获取新知、拓宽视野的核心途径。语对学生而言，长期浸润于此种教学模式，易于养成被

文教材富含人文与社科信息，凭借优异的阅读能力，动学习习性，削弱主动探究文本的热情与驱动力，进

学生能精确捕捉文本精髓，内化知识，构筑坚实的知而制约了阅读能力的全面提升。

识框架，为其他学科学习奠定坚实基础，助力其高效

2.2阅读资源不足

把握复杂学科内容。

阅读资源匮乏同样是制约学生阅读能力提升的关

从语言发展视角审视，阅读可加深学生对字词、

键要素。一方面，学校图书馆书籍数量有限，更新滞

句式的理解，通过沉浸于经典作品，使学生熟稔多种

后，难以满足学生不断增长的阅读需求。另一方面，

句式结构、语法规则及精妙词汇运用，有助于语感培

针对小学生年龄特征及认知