《伟大的中国梦》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本.docx

《伟大的中国梦》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本

学情分析

本节课授课对象为小学低年级（1-2年级）学生，该阶段学生的认知与情感特征为“中国梦”这一抽象主题的教学提供了明确的落地方向。从认知层面来看，低年级学生以具体形象思维为核心，对“梦想”有朴素的个人化认知，比如“想当医生”“想当宇航员”等，但对“中国梦”这种集体性、宏观性的梦想概念缺乏理解。他们通过课本、动画片、新闻片段等渠道，对“宇航员”“奥运冠军”“高铁”“航母”等具象事物有初步印象，这些碎片化的认知是搭建“个人梦想”与“中国梦”关联的重要桥梁。

从情感与行为层面分析，低年级学生情感真挚，对“英雄”“榜样