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工程学院毕业生自我鉴定

工程学院毕业生自我鉴定

时光荏苒，四年的大学生涯即将画上句点。回首在工程学院学习的四年，我始终以“厚德博学、砺志笃行”的校训为指引，在思想、学业、实践、综合素质等方面严格要求自己，逐步从一名懵懂的新生成长为具备扎实专业基础、较强工程实践能力和清晰职业规划的工科毕业生。现将四年来的成长与收获总结如下：

一、思想淬炼：坚定理想信念，涵养家国情怀

作为一名工科学生，我深知“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好”。入学以来，我始终将思想政治学习放在首位，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参与“青年大学习”“四史”主题教育等活动，累计完成理论学习时长超200小时，撰写心得体会8篇。通过学习，我深刻认识到engineers的使命不仅是技术创新，更要以服务国家战略需求为己任。

在行动上，我主动向党组织靠拢，于2021年10月成为一名中共党员。担任班级组织委员期间，牵头组织“红色教育基地参观”“抗疫志愿服务”等活动12场，带领班级获评校级“优秀团支部”。2022年上海疫情期间，我作为社区志愿者，负责物资配送与核酸检测引导，服务时长超80小时，获街道“优秀志愿者”称号。这些经历让我更加坚定了“把论文写在祖国大地上”的信念，也培养了我“甘于奉献、勇于担当”的品格。

二、学业深耕：夯实专业基础，锻造硬核实力

工程学院的学习强调“理论与实践结合”，四年间我始终以严谨的态度对待每一门课程，注重构建系统化的知识体系。

-课程成绩与排名：累计完成课程学习68门，平均学分绩点3.82/4.0，专业排名前5%（共120人），连续三年获校级一等奖学金，2023年获“国家奖学金”。核心课程中，《理论力学》（92分）、《材料力学》（90分）、《机械设计》（88分）、《控制工程基础》（91分）等成绩优异，为专业实践打下坚实基础。

-知识拓展与交叉学习：除必修课外，我选修了《Python在工程中的应用》《智能制造导论》等跨学科课程，自学SolidWorks高级建模、ANSYS有限元分析软件，完成《机械工程材料》《流体力学》等课程的课程设计6项，其中“基于TRIZ理论的减速器优化设计”获课程设计优秀成果奖。

-科研启蒙与学术探索：大二加入学院“智能装备实验室”，参与导师主持的“面向新能源汽车的轻量化传动轴设计”项目（省级大学生创新创业训练计划），负责材料性能测试与数据建模。通过查阅中英文文献30余篇，掌握拉伸试验机、硬度计的操作方法，完成3种合金材料的疲劳寿命对比分析，为项目提供关键数据支撑，最终获评“优秀结项”。

三、实践锤炼：立足工程应用，提升解决复杂问题能力

工科的生命力在于实践。四年间，我通过课程实验、科研项目、学科竞赛、企业实习等多种途径，将理论知识转化为解决实际工程问题的能力，累计参与实践项目15项，获省级以上学科竞赛奖项4项。

（一）学科竞赛：以赛促学，锤炼创新思维

-全国大学生机械创新设计大赛（2022年）：团队作品“基于模块化理念的助老康复机器人”获省级二等奖。我担任结构设计组长，负责机器人机械臂的轻量化设计与运动仿真。通过SolidWorks建模与Adams动力学分析，优化连杆结构参数，使机械臂自重降低23%，同时承载能力提升15%。团队从方案设计到实物制作全程自主完成，历时8个月，累计修改方案12版，最终作品在省级展会上获专家“实用性强、创新性突出”的评价。

-全国大学生工程训练综合能力竞赛（2023年）：以“重力势能驱动的小车”为题，设计制作一种能够实现精确转向的自动行走小车。我负责传动系统设计，采用齿轮齿条机构结合凸轮控制转向，通过200余次试验优化齿轮传动比，最终小车在5米赛道上的偏差控制在±2cm内，获省级一等奖。

-校级“挑战杯”创业计划竞赛（2021年）：团队项目“环保型可降解包装材料研发与应用”获银奖。我主导市场调研部分，走访本地12家包装企业，收集用户需求数据30余条，提出“材料成本降低15%+降解周期缩短40%”的核心竞争力方案，为项目商业计划书提供关键依据。

（二）科研项目：深度参与，培养科研素养

-省级大创项目“智能仓储AGV路径优化算法研究”（2022-2023）：作为核心成员，负责AGV运动建模与算法仿真。基于MATLAB平台，建立考虑障碍物避障与能耗最优的A*改进算法，通过Python编程实现算法可视化，仿真结果显示路径规划效率较传统算法提升28%，相关成果已整理成论文（第一作者），拟投《机械设计与制造》。

-校级学生创新基金“基于机器视觉的零件缺陷检测系统”（2023）：设计并搭建了一套基于O