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本刊特稿科学咨询第16期(总第790期)

英国特殊儿童融合教育的分析及启示

熊含晗，赵艳红

（湖南人文科技学院，湖南娄底 417000）

摘要：如何给予特殊儿童最优的教育一直是一个受到教育界广泛关注其值得探讨的教育问题。英国的许

多学者对英国的特殊儿童教育及教育方法进行了长时间的探索和实践，英国政府也对特殊儿童的教育给予高度的

重视。随着时间的推移，英国的特殊儿童教育从初步探索到不断改革尝试，至今已经形成了相对成熟的特殊教育

体系。本文将对英国的特殊儿童融合教育的发展进行分析，并探讨英国特殊儿童融合教育对我国特殊儿童教育的

启示。

关键词：英国；特殊儿童；融合教育启示

特殊儿童的融合教育（Inclusiveeducationfor民残疾儿童教育法》，其中提到60%的残疾儿童得不

childrenwithspecialneeds）是指让在某方面有缺陷到公平的教育机会。1976年英国通过了《残疾人教育

的、与正常儿童有区别的儿童融入到传统的教育教学法》，该法确保残疾儿童，包括公共或私营机构和其他

班级中，期望在整体融合环境中通过让特殊儿童接受照料设施中的儿童，与非残疾儿童一起接受教育。这一

相同的教育和额外的照顾，增加特殊儿童与普通儿童法案是对1975年所提出的残疾儿童教育问题的补充和

交流的机会，最大化丰富特殊儿童的学习经验，从而提保障残疾儿童教育平等的措施。这两部法案的通过意

升他们的受教育质量和结果。味着出于教育平等性的原则，特殊儿童被期待放置在

英国早在1976年就在相关报告中强调特殊儿童融传统的学校中接受与同龄的普通儿童一样的传统学校

合教育的重要性，并且英国政府也颁布了相关的政策教育。人们期待通过与普通同龄人的相处以及平等的

和采取了相应的措施来帮助特殊儿童融合教育的顺利教育机会，再加上老师的耐心关照和教导来使特殊儿

开展。并且英国在长期的实践下已发展和形成了与特殊童的教育结果最优化，即使特殊儿童能接受到的有利

儿童融合教育相关的理论和体系。本文将阐述英国的于他们发展的教育机会最大化。此外，英国政府在1976

特殊儿童融合教育的发展历程、相关案例与观点以及年的《政府工作报告》（TheCourtReport）、1978年的

英国政府的有关法案，旨在为中国开展特殊儿童融合《沃诺克报告书》（TheWarnockReport）都有提到融

[1]

教育以及进行特殊儿童融合教育的相关方案时提供理合教育的重要性。

论基础和参考。（二）融合教育的进一步完善：全纳性与包容性

一、英国特殊儿童融合教育政策分析在“回归主流”教育兴起后，英国的特殊儿童融合

在第二次世界大战后，英国以及北欧的国家就开教育得到重视和发展，通过多年来政府和运动者们的

始了影响深远、范围广泛的运动变革，而变革的中心就不断努力和尝试，英国的特殊儿童的融合教育已经得

是教育。到进一步发展。而国际教育协会对融合教育的重视进

（一）“回归主流”观点的提出。一步完善与推进了英国的特殊儿童教育，包容性教育

英国等国家提出残疾人“回归主流”的教育观点，也在这一时期提出和普及。1991年，《所有残疾儿童教

融合教育的重要性也正是在这一观点提出后被重视。