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高中英语“教—学—评”一体化教学策略对学生英语素养的影响研究论文

摘要：本文以高中英语“教—学—评”一体化教学策略为研究对象，探讨了该策略对学生英语素养的影响。通过分析教学过程中的具体实践，旨在为提高高中英语教学效果提供有益参考。

关键词：高中英语；“教—学—评”一体化；教学策略；英语素养

一、引言

（一）1.当前高中英语教学现状分析

随着我国教育改革的不断推进，高中英语教学正逐步从传统的知识传授型向能力培养型转变。然而，在现实教学中，依然存在着一些问题。首先，教师在教学过程中过于注重语法和词汇的讲解，忽视了学生实际语言运用能力的培养。其次，学生在学习过程中，往往被动接受知识，缺乏主动探究和