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人教版七年级英语教学年度计划

一、指导思想

本学年英语教学将坚持以学生发展为本，注重培养学生的语言运用能力。教学过程中，将全面贯彻新课标的理念，突出学生主体地位，关注学生个体差异。通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生积极参与课堂活动，在实践中学习、运用语言，逐步形成良好的英语学习习惯和有效的学习策略。同时，注重文化意识的渗透，培养学生的国际视野和跨文化交际能力，促进学生综合素质的全面发展。

二、学情分析

七年级新生刚从小学升入初中，对新的学习环境、学习内容和学习方法都有一个适应过程。他们在小学阶段已接触过英语，具备一定的词汇量和简单的交际能力，但基础参差不齐。部分学生对英语学习抱有浓厚兴趣，积极性较高；也有部分学生可能因基础薄弱或学习方法不当，存在畏难情绪。此外，学生的学习习惯尚未完全养成，注意力集中的时间有限，抽象思维能力有待发展。因此，教学中需注重激发和保持学生的学习兴趣，夯实基础，培养良好的学习习惯，并关注不同层次学生的学习需求。

三、教材分析

本学期使用的人教版七年级英语教材（Goforit!）内容丰富，话题贴近学生生活，如问候、介绍、家庭、学校、食物、颜色、数字等，易于学生理解和接受。教材编排注重语言技能的全面发展，将听、说、读、写训练有机结合。每个单元通常围绕一个核心话题展开，包含SectionA和SectionB两部分，SectionA侧重基础词汇、句型和对话练习，SectionB则在此基础上进行拓展和深化，并增加了阅读和写作的内容。教材还设有SelfCheck部分，帮助学生自我检测学习效果。此外，教材配有丰富的插图、音频和视频资源，为创设生动的教学情境提供了便利。整体而言，教材注重实用性和趣味性，符合初中生的认知特点和学习规律，有利于培养学生的综合语言运用能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能认读、理解并运用本学期所学的核心词汇，掌握一定数量的习惯用语和固定搭配，初步形成词汇记忆和运用策略。

2.语法：理解并掌握本学期所学的基本语法知识，如名词的单复数、be动词的用法、指示代词、人称代词、物主代词、情态动词can的用法、名词所有格、基数词和序数词的基本用法，以及一般现在时的初步概念。能运用这些语法知识进行简单的口头和书面表达。

3.听：能听懂简单的课堂指令、简短的对话和小故事，获取主要信息。

4.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、自我介绍、询问个人信息、描述人或事物等口头交际活动，发音基本正确，语调自然。

5.读：能读懂简单的图文信息和简短语篇，理解大意，获取关键信息，并养成初步的阅读习惯。

6.写：能根据图片或提示写出简单的单词、句子和简短的段落，如介绍自己、家人、朋友等，书写规范、工整。

（二）过程与方法

1.引导学生积极参与课堂各项语言实践活动，如对话、角色扮演、小组讨论等，在实践中体验学习过程，逐步掌握学习方法。

2.培养学生初步的自主学习能力，如预习、复习、查阅工具书等。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知识，发现语言规律。

4.鼓励学生在学习中积极思考，乐于提问，勇于尝试。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。

2.培养学生积极主动的学习态度和自信心。

3.引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.培养学生的合作精神和竞争意识，学会与他人交流与合作。

5.教育学生热爱生活，关心他人，形成积极向上的情感态度。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本学期所学的核心词汇和常用句型，并能灵活运用于口头和书面交流。

2.掌握be动词的用法、名词单复数、人称代词、物主代词等基础语法知识。

3.培养学生初步的听说能力，能进行简单的日常对话。

4.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极思考、大胆开口、勤于模仿等。

（二）教学难点

1.英语发音的准确性，尤其是一些易混淆的音素。

2.名词单复数的不规则变化及运用。

3.人称代词和物主代词的正确使用。

4.将所学语言知识综合运用于实际交际的能力培养。

5.部分学生开口说英语的心理障碍及学习兴趣的持续保持。

六、教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：充分利用教材中的插图、实物、简笔画、多媒体课件等资源，创设贴近学生生活的语言情境，让学生在真实或模拟的情境中感知、理解和运用语言，激发学习主动性。

2.注重基础落实，夯实语言功底：狠抓词汇、句型和基本语法的教学，通过多种形式的操练（如跟读、替换、填空、造句等）帮助学生理解和记忆，确保基础知识的掌握。

3.优化教学方法，提升课堂效率：综合运用任务型教学法、交际教学法、情景