小学语文人教三年级上册(统编2025年更新)第二单元-听听,秋的声音.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

听听，秋的声音

一、教学目标

（一）知识与能力

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3.仿照诗歌的形式，续写诗歌。

（二）过程与方法

播放各种声响的录音、音乐，让学生在听中展开想象，在说中积累，在读中感

悟，在写中运用。

（三）情感、态度与价值观

体会秋天独特的风情。

二、教学重难点

教学重点：有感情地朗读这首诗，从秋天的声音中体会秋天的美好。

教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗歌。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）导入新课，揭示课题

1.游戏导入:自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们听过哪些美妙的声音呢？下

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

面，我们来做一个听音猜声的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到

了哪些声音。(播放录音)

2.展开想象:听到这些声音,你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面呢?(再次播放录音，

引导学生想象并交流)

3.揭示课题:有位诗人在秋天里听到各种美妙的声音，就写下了一首诗。这节课,我们

就一起来学习这首诗，听听秋的声音吧!(板书课题)

（二）整体感知

1.初读诗歌，读准字音，读通句子，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解,

然后分小组交流你用什么方法理解了这些词。(回忆理解词语的方法:联系上下文、查

工具书、找近义词、联系生活等方法。)

(1)学生自学后小组内交流。

(2)你还有哪些词语没解决？

2.将你最喜欢的描写声音的部分多读儿遍，再和同桌一起欣赏，交流体会。

(1)学生互相交流感受。

(2)引导学生用欣赏性的语气读。

(3)其他学生听后评议。

3.指导朗读。

4.你能把这美好的一切读出来吗?

(1)教师播放音乐，学生配乐试读。

(2)全班配乐朗读。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

（三）认知贯通

1.诗中写了哪些事物的声音?

(1)学生交流。

(2)归纳总结:诗中从两方面写了秋天的声音。一种是具体可感的声音，像一、二、三、

四节中写的落叶、昆虫、大雁、秋风等声音；另一种是可心领神会而不可闻听的无

声的声音，这其实是秋景给人的感受，像最后两节中写的秋天的声音。

2.是呀，秋的声音多么美妙，.多么丰富……让我们一起走近每一片叶、每一朵花—

—去听听它们的声音，并依照课文第一、二、三节写一写，做一个小诗人吧!

(1)学生四人一组写诗，每人写一小段即可，最后合成一首。

教师巡视，适时指导。

(2)学生展示自己写好的小诗。小组代表有感情地朗读给大家听。

请代表上台朗读，引导其他同学认真听后评议。

3.小结:秋的声音，无处不在，只要我们认真观察倾听就能感受到。让我们再次来感

受秋声带给我们的喜悦吧!

4.学生配乐有感情地朗读全文。

四、句段解读

走进这辽阔的音乐厅，

你好好地去听

——秋的声音。

[解读]用“音乐厅”来比喻秋天时的大自然，说明秋天的大自然像动听的音乐一样值

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

得我们去欣赏、去感受、去热爱和赞美。

五、文章脉络

(第1—4节)感受秋之声

(第5、6节)体会无声的音乐

板书设计

7、听听，秋的声音

黄叶唰唰

蟋蟀㘗㘗

大雁叮咛音乐厅

秋风歌吟

…………