〖数学〗第六章 数据的分析单元回顾与思考课件2025-2026学年北师大版数学八年级上册.pptxVIP

单元回顾与思考

2024版北师大数学八年级数学上册

第六章数据的分析

思想方法

巩巩拓展

】典at

复习目标

作业设计

反思思总

教学设计的基本环节：

me

当

素养目标

1.培养数据分析观念，形成用数据说话、基于数据做决策的思维习惯，体会统计在认识客观世界和解决实际问题中的重要性.

2.提升逻辑推理能力和数学运算能力，在计算统计量、分析数据关系的过程中，发展严谨的数学思维.

3.增强应用意识，感受数学与生活的紧密联系，能将统计知识灵活应用于社会生活、学科学习等多个领域，提高综合素养.

1.能根据不同的数据类型和分析需求，选择合适的统计量(平均数、中位数、众数、方差等)对数据进行分析，解决实际问题.

2.具备从数据中提取关键信息，对比不同组数据的集中趋势和离散程度，进而对数据背后的现象或问题做出合理判断与评价的能力.

3.能够运用所学统计知识，独立设计简单的数据分析方案，处理并分析实际生活中的数据.

1.掌握平均数(算术平均数、加权平均数)、中位数、众数的概念及计算方法，明确它们在反映数据集中趋势时的特点与适用场景.

2.理解方差、四分位数的概念，能准确计算方差，解读四分位数，明晰它们在刻画数据离散程度和分布情况时的作用.

3.熟悉箱线图的构成与绘制方法，能通过箱线图直观分析数据的分布特征.

复习目标

知识目标能力目标

知识网格

1.加权平均数与算术平均数有什么区别和联系?加权平均数在生活中有哪些应用?请举例说明.

2.刻画数据集中趋势的统计量有哪些?它们各有什么特点?请举例说明.

3.刻画数据离散程度的统计量有哪些?

4.哪些统计图能帮助我们直观地感受数据的集中趋势和离散程度?如何从不同的统计图中直观地估计相应的统计量?请举例说明.

5.箱线图有什么特点?借助箱线图分析数据的整体分布，你有哪些经验?

6.在分析一组数据的整体状况方面，你有哪些经验?

7.梳理本章内容，用适当的方式呈现全章知识结构，并与同伴进行交流.

数据的分析集中趋势统计量

离散程度统计量

平均数一较大数据的处理技巧

中位数一计算方法

众数一不同类型统计图寻找方法

离差平方和

方差一计算公式

标准差一与方差的关系

四分位数一计算方法

离散程度

综合分析

统计图

箱线图

数形结合

分类讨论

统计

比较

数据分析经验

直观分析工具

思想方法

知识网格

集中趋势

算术平均数

加权平均数

Presentedwithxmind

平均数

典例精选

知识点1:掌握加权平均数的计算方法

1.某小卖部有A,B,C,D,E五种冷饮销售，它们的单价依次是8元、5元、3元、2元和1元。某天的冷饮销售情况如图所示，那么,这天该小卖部销售的冷饮的单价的平均值是多少元?

加权平均数公式为：

x=8×6%+5×14%+3×51%+2×20%+1×9%=3.2元答：这天该小卖部销售的冷饮单价的平均值是

3.2元.

A

6%B

14%

□A■B□C

□D■E

C

51%

E9%

D

20%/

2.某校规定：学生的平时作业、期中练习、期末考试三项成绩分别按40%,20%,40%的比例计入学期总评成绩.小亮的平时作业、期中练习、期末考试的数学成绩依次为90分，92分，85分，小亮这学期的数学总评成绩是多少?

总评成绩=90×40%+92×20%+85×40%=88.4分

答：小亮这学期的数学总评成绩是88.4分.

典例精选

知识点1:掌握加权平均数的计算方法

典例精选

知识点1:掌握加权平均数的计算方法

3.小明家和小亮家去年的饮食、教育和其他支出都分别是18000元、6000元、

36000元，小明家今年这三项支出依次比去年增长了10%,20%,30%,小亮家今年的这三项支出依次比去年增长了20%,30%,10%,小明家和小亮家今年的总支出比去年增长的百分数相等吗?它们分别是多少?

步骤1:计算小明家的总支出增长率

去年各项支出：饮食18000元，教育6000元，其他36000元，

总支出：18000+6000+36000=60000元.今年各项支出的增长量：

饮食：18000×10%=1800元

教育：6000×20%=1200元

其他：36000×30%=10800元

总增长量：1800+1200+10800=13800元，增

长率：23%

步骤2:计算小亮家的总支出增长率

去年各项支出与小明家相同，总支出也是60000元.今年各项支出的增长量：饮食：18000×20%=3600元

教育：6000×