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幼儿园班级安全活动策划方案

一、活动背景与意义

幼儿期是生命的开端，也是安全教育的关键期。幼儿园的孩子们活泼好动，好奇心强，缺乏生活经验和自我保护能力，安全意识淡薄，极易发生意外伤害。因此，在班级中系统、深入地开展安全主题教育活动，不仅是保障幼儿身心健康发展的首要任务，更是幼儿园教育工作的重中之重。本方案旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的活动，帮助幼儿认识生活中潜在的危险，掌握基本的安全知识和自我保护技能，增强安全防范意识，为他们的健康快乐成长筑起一道坚实的安全防线。

二、活动目标

1.认知目标：帮助幼儿认识常见的安全标志和危险信号，了解日常生活中基本的安全常识和行为规范，知道哪些行为是危险的，为什么危险。

2.技能目标：引导幼儿学习并初步掌握一些基本的自我保护方法和技能，如正确过马路、不玩危险物品、陌生人敲门怎么办、简单的意外处理（如擦伤、流鼻血）等。

3.情感目标：培养幼儿对安全的兴趣和关注，增强自我保护意识和能力，养成良好的安全行为习惯，体验遵守安全规则的重要性，形成初步的安全责任感。

三、活动对象

本园某班级全体幼儿

四、活动时间

[建议时长，例如：为期一周，或结合特定安全教育日/周开展系列活动]

五、活动准备

1.环境创设：

*在班级主题墙上设置“安全我知道”专栏，张贴安全标志图片、幼儿安全绘画作品等。

*利用区角活动，设置“安全小卫士”体验区，提供相关道具。

2.材料准备：

*收集与安全相关的图片、绘本、动画片段（如《安全过马路》、《不跟陌生人走》）。

*制作常见安全标志（如禁止触摸、小心滑倒、安全出口等）的卡片或实物模型。

*准备情景表演所需的道具（如电话、小药箱、不同角色的头饰等）。

*绘画工具、彩纸、胶水等。

3.经验准备：幼儿已具备一定的生活经验，对身边的事物有初步的观察和理解能力。

六、活动内容与实施步骤

（一）安全启航：认识危险，了解规则

1.活动一：谈话活动——“危险的小怪兽在哪里？”

*目标：引导幼儿观察身边环境，发现潜在的危险。

*过程：教师以故事或提问的方式导入，如“小朋友们，我们身边住着一些看不见的‘危险小怪兽’，它们有时候会伤害我们，你们知道它们可能藏在哪里吗？”鼓励幼儿自由讨论、大胆发言，结合图片或现场观察，引导幼儿识别活动室、盥洗室、户外场地等环境中可能存在的安全隐患（如湿滑的地面、尖锐的桌角、电源插座、未放好的玩具等）。

*延伸：组织幼儿绘制“班级安全地图”，标记出安全的地方和需要注意的地方。

2.活动二：看图讲述/绘本阅读——“安全标志我认识”

*目标：认识常见的安全标志，理解其含义，初步建立规则意识。

*过程：出示禁止标志（如禁止触摸、禁止奔跑）、警告标志（如小心地滑、注意安全）、指令标志（如安全出口、请走斑马线）等图片或实物标志，通过提问、讨论、游戏“猜猜它是谁”等方式，帮助幼儿理解不同标志的颜色、图案所代表的意义。阅读相关安全绘本，如《交通安全拍手歌》、《小熊不玩火》等，加深对安全规则的理解。

*延伸：在班级区域或幼儿园相应位置张贴安全标志图片，鼓励幼儿在生活中观察和遵守。

（二）安全解码：技能学习，情景演练

1.活动三：情景表演与模拟——“陌生人，我不跟你走”

*目标：提高幼儿防拐骗的警惕性和自我保护能力。

*过程：教师与保育员或邀请家长志愿者配合，进行情景表演。设置不同场景，如陌生人给糖果、玩具引诱，或谎称“你妈妈让我来接你”等。引导幼儿观察讨论：“如果你遇到这样的人，会怎么做？”“哪些人是可以信任的？”强调不随便接受陌生人的东西，不跟陌生人走，遇到危险时大声呼救，寻找老师或警察叔叔帮助。组织幼儿进行模拟练习，巩固所学技能。

*重点强调：记住父母姓名、电话，家庭住址（简单）。

2.活动四：游戏与体验——“安全过马路”、“消防小演练”

*目标：学习基本的交通规则和火灾逃生方法。

*过程：

*交通安全：利用户外活动场地，设置“斑马线”、“红绿灯”等道具，组织幼儿玩“小司机”游戏，学习“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，“过马路要走斑马线”，“走路要走人行道”等交通规则。

*消防安全：结合图片、视频，简单介绍火灾的危害和消防员的工作。组织幼儿进行“消防疏散演练”，学习弯腰捂鼻、沿安全出口方向快速有序撤离的方法。认识灭火器（外观），但不接触。

*要求：演练前做好充分说明，确保过程安全有序，避免幼儿产生恐惧心理。

3.活动五：生活实践——“游戏安全我知道”、“吃东西要注意”

*目标：了解游戏活动和饮食中的安全常识，养成良好习惯。

*过程：

*游戏安全：讨论“玩玩具