21.称赞 课件统编版语文二年级上册.pptxVIP

相处单元主题教学重点综合运用多种方法自主识字、自主阅读。借助提示讲课文。学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中。

同学们，老师今天特别开心，因为我发现大家坐得特别端正，眼睛亮晶晶的，特别精神！老师要给你们点个赞！创设情境你们收到老师的称赞，心理感觉怎么样呀？开心高兴有精神一句小小的称赞就能让人心里暖暖的，特别开心。今天，我们要认识两位小动物朋友，它们之间也发生了关于称赞的小故事。

21称赞二年级语文·上教案匹配版第一课时第二课时chēnɡzàn

学生自由朗读课文，根据拼音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。自主交流识字方法。初读课文第一课时

会认字称赞刺猬板凳但是极力傍晚苹果泄气接过消除疲劳chēnɡzàncìweibǎndènɡdànjíbànɡpínɡxièjiēchúpíláo翘舌音平舌音前鼻音后鼻音第四声。该词语中读轻声。

识字方法结合图片识记刺猬板凳

亻旁傍+=傍晚木反板+=地板加一加组词识记疲：疲劳、疲惫称：称呼、称号接：接受、接手泄：泄气、泄洪

形声字识记苹形声字。从艸（艹），平声。本义是浮萍。疲形声字。从疒，皮声。本义是身体劳累。

称赞刺猬板凳但极傍苹泄接除疲劳识字游戏

现在我们来学习一种不出声、速度更快的阅读方法——默读。默读要求：①把书平放在课桌上。②不出声，不指读，眼睛看着课文。整体感知

小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果，往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”21称赞123456789课文写了什么事？课文讲的是小刺猬和小獾互相称赞对方，彼此汲取自信和快乐的故事。

自由朗读课文的第1-3自然段。123小刺猬和小獾最初分别在做什么？小獾在学做木工，正在做小板凳；小刺猬准备去森林里采果子，看到了小獾做的小板凳。

再次默读第1自然段，用“____”画出描写小獾做板凳的句子，想一想从这些句子中你能感受到什么。?细节探究小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。不光滑，不细致。既然板凳做得很粗糙，为什么还能看出小獾做得很认真呢？?小獾可能做了很久，反复修改；即使做得不好，也没有放弃。?1

小刺猬是怎么称赞小獾的？小刺猬的动作小刺猬对小獾的称赞“一个比一个好”，是说小獾的板凳做得非常完美吗？小刺猬看到了小獾的进步，虽然每个板凳都粗糙，但后一个比前一个有改进，所以用“一个比一个好”来称赞他，鼓励他继续努力。?小刺猬的称赞有什么特点？基于事实肯定努力和进步真诚热情小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。23如果你是小獾，听到小刺猬这样的称赞，心里会有什么感受？会想些什么？

朗读指导读小刺猬的话时，要读出他称赞时的真诚语气。读小獾的话时，要读出小獾听到夸奖后高兴的心情。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。23

会写字拿读一读，组组词。názǐjísònɡ仔极送椅yǐ（拿来）（拿手）（仔细）（仔鸡）（北极）（积极）（送别）（送礼）（椅子）（桌椅）

书写指导上下结构，上面的“合”撇捺要舒展，覆盖住下面的“手”，“手”的竖钩要写在竖中线上。左右结构，左边“亻”的竖要直，右边“子”的横撇和弯钩要协调，整个字左窄右宽。左右结构，左边“木”的捺变点，右边“及”的撇要穿插到“木”的下方，使字的结构更紧凑。半包围结构，先写“关”，再写走之底，走之底的捺要舒展，托住里面的“关”，注意“关”的两点要对称。左右结构，左边“木”的笔画要写得窄一些，右边“奇”的横画要平稳，竖钩要垂直。

第二课时复习导入称赞刺猬板凳但是极力傍晚苹果泄气