2025新教材高中语文第二单元6五石之瓠课件部编版选择性必修上册.pptxVIP

楚国有个猎户,上山打猎回来,发现自己的弓丢了。家人催促他赶快上山找回来,可猎户却若无其事地说：“算了,楚人丢了,楚人捡,还去找什么？”

事情传到鲁国,孔子说:“如果去掉‘楚’字,说‘人丢了,人捡’,就更有意义了。”

庄子知道了此事,他说:“如果再去掉一个‘人’字,说成‘丢了,捡了’,其意义就更大了。;高中语文选择性必修上册第二单元;;;;;;《庄子》不仅在先秦诸子中独具一格，而且对嵇康、阮籍、陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作，都产生了不同程度的影响。寓言这一文学形式及其定名，即从庄子开始。其中《螳臂挡车》《东施效颦》等寓言故事，至今仍常为人所称引。;熟知庄子的成语：;6.螳臂当车

这个成语比喻不自量力之人，同时说明去做远远超越自己能力的事情，必然失败。

7.夏虫不可以语冰

和夏虫去谈论冰雪，对夏虫而言简直是天方夜谭。

8.白驹过隙

比喻时间过得极快，恍惚而已。

9.君子之交淡若水

君子之交，纯乎精神之交，犹若清水，表面平淡无奇，实则深邃无比。

10.知其一，不知其二

比喻对于事物的认知存在局限性，了解不全面。

;知人论世;知人论世;时代背景;;解读标题;;初读文本读准字音;惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠hù之种，我树之成而实五石。以（之）盛chéng水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠huò落无所容。非不呺xiāo然大也，吾为wèi其无用而掊pǒu之。”;固：实在，确实

拙zhuō：笨，这里作动词，不善于

大：形作名，大的东西

善：善于，擅长；

为：配制

龟jūn：同“皲”，皮肤冻裂

宋人（有……者）：定语后置

事：职业

方：药方

为wéi：从事

洴澼，在水中漂洗；絖，同“纩”，丝棉絮

不过：不超过

一朝：一旦

鬻yù：卖，出售

与yǔ：给

说yuè：同“悦”，取悦;越有难nàn，吴王使之将jiàng。冬，（吴人）与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以（之）封，或不免于洴澼絖píngpìkuàng，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖，而忧其瓠huò落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！;;;研读文本;2.在“大瓠之种”这个故事中，面对五石之瓠，惠子和庄子的做法分别是什么？试从文中找出原句加以分析。;3.宋人”和“客”分别是如何对待“不龟手之药”的？“宋人”和惠子有何相同点？“客”和庄子有何相同点及不同点？;4.这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，有什么用意？

明确：惠子用“大瓠之种”的事例，说明大葫芦大而“无用”，意在讥讽庄子的学说大而无用。

庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大而有用，说明使用方法不同，结果也会不同。

讽刺惠子的做法与宋人一致，从利的角度看待有用无用，只看到无用，看不到无用之“大用”。;5.惠子和庄子分别从哪个角度认识大瓠的作用？这是有关什么话题的争论？;导图引路

《五石之瓠》借一大、一小两个故事展开说理，突显了小大之辩、“无用”之大用。;;文题展示;;;;;拓展阅读与鉴赏;是啊！在那个名士说客围绕着君王，不厌其烦地宣扬他们那一套“治人”之术的时候，我们的庄子却转过头来，把自己的内心对准了我们这些最普通的人。他诚恳地告诉我们如何解脱世上的繁役，他坚定地鼓励我们去寻找自由、坚守内心。当他的老妻死去后，他毫不悲伤，高兴得击鼓，庆贺老妻归于自然；当同乡的曹商在乡人羡慕的目光中炫耀君王赏赐的车马时，我们的庄子竟毫不留情地讽刺他舐了秦王的大腿的脓疮……

庄子就是这样的特立独行，他的行为在两千年后的今天看来依旧是那样古怪，他真是那个时代一个出人意料的哲人。;然而当我逐渐触摸到庄子的内心后，才渐渐了解，正如清朝进士吴文英所说：“庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故感慨万端。虽知无用，而终不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。”庄子因为对世界极度的热爱，才会对它表现出极度的失望，才会向往自由，让心摆脱奴役，才会用辛辣和尖刻的比喻来抨击、暗喻当时的社会。话说回来，庄子的蜗角之国，更是对世间不自由的最直接的对抗。他的所为，就在于对世界不自由的最直接的反抗。他的所为，就在于对世界的深爱，他似乎用他的放荡不羁来对待世俗的框约，用它的怪诞诙谐来嘲讽世俗的装模作样、一本正经。这样一来，庄子的所作所为不是很合乎情理、很合乎他内心的准则吗？

庄子就像一本书，读前令人疑惑，读后令人开朗。;;为之于未有

我世世为洴澼絖

君王为人不忍

使子婴为相