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某地xX小学2021年双减政策下学生作业管理

实施方案终稿

为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促进学生全面

发展。提高作业质量，减学生学业负担。在认真贯彻落实

2021年全国教育工作会议及省市县教育部门提出的“负优质

教育”的文件精神上，结合我校教育教学实际，特制订本管理办

法。

一、重要意义

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，

切实减学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生

全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一

步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的

精神实质，特制定本方案。

二、基本原则

（一）坚持学生为本，回应关切。遵循教育规律，着眼学

生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学

质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减学生过重学

业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。

（二）本制度的地位。

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本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关

制度的重要依据。

（三）中心性原则。尊重学生的成长规律，严格按照课程

标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减

教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压

缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有

充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业

的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习

，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。

（四）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分

析诊断，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行

分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检

查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的

作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地

评价，加强过程性评价。

三、组织领导

成立学校“双减”“作业管理”工作领导小组

组长：A

副组长：B

成员：C

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四、具体实施

（一）作业辅导与反馈

1、设计讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要

对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，

突显问题解的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问

题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。

2、注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作

业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生

自我总结。鼓励学生整理个人错题集，备课组则建立典型错题

库，一段时间后让学生进行二次训练。并通过建立典型错题库

进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。

3、在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作

业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担。

（二）作业的布置规范

1、足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同

层次的作业，引导学生自觉预习、及E寸整理和巩固所学知识,

并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，

精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布

置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能

力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力

的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重在促进

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运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作

业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作

业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性

和创造力。

2、各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美术等

学科的作业一般应当堂