小班健康老鹰捉小鸡教案（2025—2026学年）.docxVIP

小班健康老鹰捉小鸡教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，以“健康老鹰捉小鸡”为主题，旨在通过游戏活动，培养幼儿的身体协调性、灵活性和团队合作能力。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中“健康领域”的课程要求，与《36岁儿童学习与发展指南》中“动作发展”的目标相契合。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，核心概念包括身体协调性、团队合作和规则意识。

2.学情分析

小班幼儿正处于身体快速发展的阶段，具备一定的运动基础。他们好奇心强，喜欢模仿，但对规则意识的认识较为模糊。在生活经验方面，幼儿可能对“老鹰捉小鸡”这一游戏有所了解，但具体玩法和技巧尚需引导。在技能水平上，幼儿的协调性和灵活性有待提高。认知特点方面，小班幼儿以直观形象思维为主，对游戏活动具有较高的兴趣。在兴趣倾向上，幼儿可能对动物形象和角色扮演充满好奇。本部分分析旨在确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：1.培养幼儿的身体协调性和灵活性；2.培养幼儿的团队合作意识和规则意识；3.培养幼儿的观察力和反应能力。为实现上述目标，教师可采取以下策略：1.设计丰富多样的游戏环节，激发幼儿兴趣；2.通过示范、讲解、练习等方式，帮助幼儿掌握游戏规则和技巧；3.鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神；4.及时反馈，关注幼儿个体差异，确保教学效果。

二、教学目标

1.身体运动技能目标

受众：小班幼儿

行为：通过参与“老鹰捉小鸡”游戏，能够

条件：在教师引导下

程度：灵活地完成游戏中的跑、跳、躲闪等动作

具体行为：幼儿能够模仿老鹰和母鸡的动作，正确地进行追逐和躲避

2.社会交往技能目标

受众：小班幼儿

行为：在游戏中能够

条件：与同伴合作

程度：有效地进行沟通和协作

具体行为：幼儿能够用语言表达自己的想法，倾听他人意见，并在游戏中遵守规则

3.健康意识与规则意识目标

受众：小班幼儿

行为：通过游戏活动，能够

条件：在教师讲解后

程度：理解并遵守游戏规则

具体行为：幼儿能够认识到游戏中的安全规则，并在游戏中表现出对自身和他人的保护意识

三、教学重难点

重点：培养小班幼儿的团队合作能力和身体协调性，通过“老鹰捉小鸡”游戏，使幼儿掌握基本的跑跳动作和躲避技巧。

难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，培养他们的规则意识和安全意识，这对于小班幼儿来说是一个抽象的概念，需要通过具体情境和示范来逐步理解。

四、教学准备

教师需准备包括：多媒体课件、游戏图卡、安全提示标语、计时器等教具；学生需准备包括：运动鞋、小队标志等。确保教学环境宽敞明亮，小组座位合理排列，并提前设计好板书框架，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师以动画或故事的形式引入“老鹰捉小鸡”的主题，激发幼儿的兴趣。

教师引导：“小朋友们，你们知道老鹰捉小鸡的故事吗？今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做‘老鹰捉小鸡’。”

学生活动：幼儿积极回应，分享自己对故事的理解。

2.新授环节（10分钟）

活动设计：教师通过示范和讲解，教授幼儿游戏的基本规则和动作。

教师引导：

“现在，我们来学习如何扮演老鹰、母鸡和小鸡。请看，老鹰要怎么走？母鸡要怎么保护小鸡？小鸡要怎么躲闪？”

“请跟我一起做，我们先来练习一下。”

学生活动：幼儿跟随教师进行动作练习，逐步掌握游戏的基本动作。

3.游戏实践环节（15分钟）

活动设计：组织幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

教师引导：

“现在，请每个小组选出一个老鹰、几个母鸡和几个小鸡，我们开始游戏吧！”

“注意安全，不要跑得太快，也不要摔倒。”

学生活动：幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。

4.巩固环节（10分钟）

活动设计：教师组织幼儿进行游戏技巧的巩固练习。

教师引导：

“刚才的游戏中，哪个小组做得最好？请他们来分享一下他们的经验。”

“接下来，我们再来练习一下，看看哪个小组能够做得更好。”

学生活动：幼儿分享经验，并进行技巧巩固练习。

5.小结环节（5分钟）

活动设计：教师总结游戏中的规则和技巧，并强调安全意识。

教师引导：

“今天我们学习了‘老鹰捉小鸡’的游戏，大家做得都很棒！

“在游戏中，我们要注意安全，不要跑得太快，也不要摔倒。”

学生活动：幼儿认真听讲，并对游戏中的规则和技巧进行回顾。

6.作业环节（5分钟）

活动设计：教师布置课后作业，巩固所学内容。

教师引导：

“课后，请小朋友们和爸爸妈妈一起玩‘老鹰捉小鸡’的游戏，看看谁扮演得最好。”

“明天我们要分享你们的游戏经验哦！”

学生活动：幼儿