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《语文园地二》教学设计2
【我的发现】
此次活动旨在学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的
形体结构美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合
体字，都给人正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第
一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。教学中
要有意识地学生自主发现，在探究和发现中学会学习，体会发现的快乐，激
发学生主动识字的。
过程建议：
１、出示“多──吕──昌──炎”等三组字，学生观察发现：这些字
在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三
组是品字结构的字。）
２、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）
３、学生归纳自己的发现，如果还有其他发现要给予肯定。
４、你还知道哪些这样的字？
【日积月累】
这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容。其中“读
读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础
上去掉形旁后产生的新字，读音与声字的读音相同或相近，但字义不同。教
学中要学生发现构字规律，自主识字。“读读记记”重在积累，要
让学生在反复朗读的基础上自主感知一些中两个词之间搭配的准确性。“读
读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。四条谚语包含的思想体现了第二组课
文的人文教育：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来
温暖，而且能给自己带来快乐和。
〖读读认认〗
过程建议：
１、借助自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”
的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与声字
Garden2TeachingDesign
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【Mydiscovery】
Thisactivityaimstoguidestudentstolearntoreadtly,discoverthestructural
characteristicsofcharacters,andfurtherunderstandthebeautyofcharactersshape
andstructure.Thesethreesetsofcharactershaveacommonfeature.Theyareallcombinedcharacters
composedoftwoorthreeidenticalparts,whichgivepeopleasquare,well-proportionedandstable
aesthetic.However,thespecificstructuralformofeachgroupofcharactersisdifferent.Thefirstgroup
ischaracterswithup-downstructure;thesecondgroupischaracterswithleft-rightstructure;andthe
thirdgroupischaracterswithpincharacterstructure.Duringteaching,teachersshou
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