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中小学德育教育主题活动方案设计

一、活动背景与意义

青少年时期是人生价值观形成的关键阶段，中小学德育教育是落实立德树人根本任务的核心环节。在当前社会转型期，多元文化交织，信息传播迅速，青少年面临着前所未有的价值冲击与成长困惑。因此，通过系统化、主题化、体验化的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，不仅是学校教育的内在要求，更是培养担当民族复兴大任时代新人的迫切需要。本方案旨在提供一套具有操作性和实效性的德育活动框架，以期为中小学德育工作贡献绵薄之力。

二、活动目标

1.认知目标：帮助学生理解和掌握社会主义核心价值观、中华优秀传统美德、良好行为规范等基本内涵与要求，明确道德判断的基本标准。

2.情感目标：激发学生对真善美的向往，培养爱国情怀、集体荣誉感、感恩之心、合作精神和社会责任感，促进积极情感体验的内化。

3.行为目标：引导学生将道德认知转化为实际行动，养成文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、乐于助人等良好行为习惯，并能在实践中初步运用道德准则解决问题。

三、活动主题

“美德润心，笃行向善”——中小学生品格养成教育系列活动

（说明：主题可根据学校实际情况和特定教育节点进行微调，如结合传统节日可设“我们的节日——传承文化，弘扬美德”，结合榜样学习可设“学习身边榜样，争做美德少年”等。）

四、活动对象与时间

*活动对象：全体在校中小学生（可根据不同学段特点设计分层活动）

*活动时间：建议作为学期或学年常态化德育工作之一，可结合重要纪念日、传统节日、开学季、毕业季等关键时间节点集中开展重点活动。

五、活动内容与实施步骤

本系列活动采用“认知引领—情感体验—行为实践—反思提升”的路径，分阶段、多维度展开。

（一）宣传启动阶段：营造氛围，明确方向

1.启动仪式：举行简短而隆重的“美德润心，笃行向善”主题活动启动仪式。可邀请校领导致辞，教师代表、学生代表发言，发出倡议，明确活动意义与要求。

2.氛围营造：利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等多种渠道，宣传活动主题、美德故事、行为规范、先进典型等，营造“人人讲美德，处处扬正气”的浓厚校园氛围。

3.主题班会（第一课）：各班级召开“什么是美德？美德离我们有多远？”主题班会，引导学生结合生活实际，讨论对美德的理解，初步明确活动目标。

（二）主题实施阶段：多维渗透，深化体验

此阶段为活动核心，可围绕以下几个方面开展系列子活动：

1.“美德故事我来讲/我来演”——认知深化与情感共鸣

*内容：组织学生搜集、阅读中华传统美德故事、革命先烈故事、时代楷模故事、身边好人好事等。通过故事会、演讲比赛、课本剧表演、情景剧创作等形式，让学生在讲述与演绎中感受美德的力量。

*实施：班级初赛，年级/学校决赛。可将优秀作品制作成微视频在校内展播。

2.“榜样力量我学习”——价值引领与行为示范

*内容：邀请本校优秀教师、高年级优秀学生、社区道德模范、校友等进校园，分享他们的成长经历和美德实践。组织学生学习全国“新时代好少年”等典型事迹。

*实施：开展“寻找身边的闪光点”活动，鼓励学生发现并记录同学、老师身上的美德行为，定期评选“班级美德之星”、“校园文明使者”。

3.“美德实践我能行”——知行合一与习惯养成

*“文明礼仪伴我行”：针对学生日常行为中的重点和难点，如校园礼仪、课堂礼仪、交往礼仪、公共礼仪等，开展专题教育和实践活动。可组织“文明礼仪小标兵”进行示范和监督。

*“爱心奉献在行动”：开展志愿服务活动，如校园清洁卫士、帮扶困难同学、社区服务、关爱老人儿童等，引导学生在奉献中体验责任与快乐。

*“勤俭节约我践行”：围绕“节约一度电、一滴水、一张纸、一粒米”等主题，开展体验活动和讨论，培养学生珍惜资源、反对浪费的意识和习惯。

*“诚信考场我承诺”：结合期中期末考试，开展诚信考试教育，签订诚信承诺书，营造诚信应考氛围，将诚信内化为自觉行为。

4.“传统文化我传承”——文化浸润与自信培养

*内容：结合传统节日（如春节、清明、端午、中秋、重阳等），开展经典诵读、民俗体验、文化探究等活动。学习了解传统礼仪、中医药文化、传统手工艺等，增强文化认同感和民族自豪感。

*实施：组织“我们的节日”主题活动周/日，邀请家长或社区文化人士参与指导。

5.“家校社协同育美德”——形成合力与环境优化

*内容：召开家长会，向家长宣传活动理念与进展，争取家长支持与配合，引导家长在家庭中以身作则，传承良好家风。邀请社区力量参与，共同搭建实践平台。

*实施：开展“优秀家风故事征集”、“家校共育美德经验分享会”等活动。

（三）总结