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大班游戏打扮祖国妈妈教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合2025—2026学年的课程标准，旨在通过“大班游戏打扮祖国妈妈”这一主题活动，培养学生的爱国主义情感和审美能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅与前后的知识关联紧密，如艺术、社会等领域，而且有助于提炼核心概念如“祖国”、“美”以及相关技能，如色彩搭配、手工制作等。

2.学情分析

大班学生已具备一定的认知能力和生活经验，对祖国有一定的了解，但具体到“打扮祖国妈妈”这一主题，学生的知识储备和生活经验可能有限。他们的技能水平参差不齐，认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但注意力集中时间较短。兴趣倾向方面，学生可能对色彩鲜艳、形象生动的活动更感兴趣。同时，可能存在的学习困难包括色彩搭配不当、手工制作技巧不足等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：培养学生对祖国的热爱之情；提高学生的审美能力和创造力；增强学生的动手操作能力。针对学情分析，教学策略将注重激发学生的兴趣，通过游戏化的教学活动，引导学生积极参与，并在活动中逐步掌握相关技能。同时，教师将提供必要的指导和支持，确保每个学生都能在活动中获得成功体验。

二、教学目标

1.知识的目标

说出祖国的基本地理特征和重要城市。

列举三种不同风格的建筑，并说明其特点。

解释国旗的颜色和图案所代表的含义。

2.能力的目标

设计一个符合祖国特色的服装设计方案。

制作一件能够代表祖国的手工艺品。

评价同伴的设计和作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验为祖国打扮的乐趣，增强爱国主义情感。

尊重不同文化和艺术风格，培养多元文化意识。

认识到个人与祖国的紧密联系，激发社会责任感。

4.科学思维的目标

分析不同风格的建筑与地理环境的关系。

比较不同国家的国旗设计，探究其背后的文化内涵。

批判性思考关于“美”的定义，并表达自己的观点。

5.科学评价的目标

评价自己的设计作品，根据标准进行自我评估。

评价同伴的作品，根据评价标准给出合理反馈。

反思学习过程，总结经验教训，提升评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和运用色彩搭配原则来设计服装，以及运用手工制作技能制作代表祖国的手工艺品。教学难点在于帮助学生理解不同风格建筑与地理环境的关系，并能够将这些概念应用于自己的设计实践中。难点之所以难，是因为学生需要将抽象的理论与具体的操作相结合，这要求他们具备一定的空间想象力和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、色彩搭配图表、代表不同风格建筑的手工模型、相关音频视频资料等教具。学生需收集祖国地理和文化资料，并准备画笔、剪刀等手工制作工具。同时，教室环境需布置成小组合作学习的模式，黑板设计清晰的教学流程框架，以便学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

1.通过播放一段关于祖国的风光视频，激发学生的爱国情感。

2.提问：“同学们，你们知道我们的祖国叫什么名字？它有哪些美丽的风景？”

3.引导学生分享自己对祖国的认识和感受。

学生活动：

1.观看视频，感受祖国的美丽。

2.积极回答问题，分享自己对祖国的认识和感受。

2.新授

时间：20分钟

教师活动：

1.色彩搭配原则：

讲解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。

通过演示和实例，让学生了解色彩搭配的原则，如对比色、互补色、邻近色等。

引导学生观察生活中的色彩搭配，如国旗、建筑、服饰等。

2.手工制作技能：

示范手工制作的基本步骤和技巧，如剪纸、粘贴、染色等。

分发材料，让学生动手实践，制作代表祖国的手工艺品。

学生活动：

1.认真听讲，理解色彩搭配原则和手工制作技能。

2.观察生活中的色彩搭配，思考如何将这些原则应用到自己的设计中。

3.动手制作手工艺品，尝试运用所学技能。

3.巩固

时间：15分钟

教师活动：

1.组织学生进行小组讨论，分享自己的设计理念和制作过程。

2.邀请学生展示自己的作品，并给予评价和指导。

学生活动：

1.积极参与小组讨论，分享自己的设计理念和制作过程。

2.观察其他同学的作品，学习他们的设计思路和制作技巧。

3.展示自己的作品，接受其他同学的反馈和建议。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：

1.总结本节课的学习内容，强调色彩搭配原则和手工制作技能的重要性。

2.鼓励学生在生活中继续关注色彩和美，发挥自己的创造力。

学生活动：

1.总结本节课的学习