2.2去括号法则学历案 .docVIP

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濮阳市开德中学·学历案年级：七年级学科：数学

执笔：审核：授课人：授课时间：学历案编号：班级：学生姓名：小组：

学法指导或笔记

课题：《第2课时去括号》课型：新课课时：1课时

学法指导或笔记

【课标要求】

.能运用运算律探究去括号法则

【学情分析】

本节课之前已学过有理数的加、减、乘、除运算，本节课将在此基础上学习去括号.

【学习目标】

1.能运用运算律探究去括号法则.

2.会利用去括号法则将整式化简.

【学习重、难点】

重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简.

难点：括号前面是“﹣”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误.

【教学过程】六步探究教学法

【定向导课】创设情境，引入新课

1.合并同类项：

（1）；（2）；（3）.

2.乘法的分配律：_____________________________________.

【任务驱动】

问题：比较?、?两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？

+120（t-0.5）=+120t-60?

-120（t-0.5）=-120t+60?

例2两船从同一港口出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时.

问:(1)2小时后两船相距多远?

(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?

例3：先化简，再求值：已知x＝－4，y＝eq\f(1,2)，求5xy2－[3xy2－（4xy2－2x2y）]＋2x2y－xy2.

课堂小结

1.去括号时要将括号前的符号和括号一起去掉；

2.去括号时首先弄清括号前是“+”还是“-”；

3.去括号时当括号前有数字因数应用乘法分配律，切勿漏乘.

【达标检测】

1下列去括号中，正确的是（）

B．

C．

D.

2．不改变式子的值，把式子括号前的“－”号变成“＋”号，结果应是（）

A．B．C．D.

3.已知a-b=-3,c+d=2,则（b+c）-(a-d)的值为（）

A.1B.5C.-5D.-1

4.化简下列各式：

【成果展评】

要点归纳：

1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；

2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反．

例1化简下列各式：

（1）8a+2b+（5a-b）；（2）（5a-3b）-3（a2-2b）；

（3）(2x2＋x)－[4x2－(3x2－x)]．

（1）8m＋2n＋(5m－n)；

(5p－3q)－3(p2-2q)．

5.先化简，再求值：2(a＋8a2＋1－3a3)－3(－a＋7a2－2a3)，其中a＝－2.