2.2整式的加减学历案 .docVIP

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濮阳市开德中学·学历案年级：七年级学科：数学

执笔：审核：授课人：授课时间：学历案编号：班级：学生姓名：小组：

学法指导或笔记

课题：《第2课时整式的加减》课型：新课课时：1课时

学法指导或笔记

【课标要求】

熟练进行整式的加减运算.

【学情分析】

本节课之前已学过有理数的加、减、乘、除运算，本节课将在此基础上学习混合运算.

【学习目标】

1.熟练进行整式的加减运算.

2.能根据题意列出式子，表示问题中的数量关系.

【学习重、难点】

重点：熟练进行整式的加减运算.

难点：列式表示问题中的数量关系，去掉括号前是负因数的括号.

【教学过程】六步探究教学法

【定向导课】创设情境，引入新课

1.同类项：必须同时具备的两个条件（缺一不可）：

①所含的相同；②相同也相同.

合并同类项，就是把多项式中的同类项合并成一项.

方法：把同类项的相加，而不变.

2.去括号法则：

①如果括号外的因数是，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号；

②如果括号外的因数是，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号.

去括号法则的依据实际是.

例3一种笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元.小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4本，买圆珠笔3支.买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？

例4做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）:

长

宽

高

小纸盒

a

b

c

大纸盒

1.5a

2b

2c

（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？

（2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？

例5求的值,其中.

课堂小结

1.整式的加减运算法则.

2.列整式解决实际问题的一般步骤.

3.比较复杂的式子求值,先化简,再把数值代入计算.

【达标检测】

1.已知一个多项式与的和等于，则这个多项式是（）

A．B．C．D．

2.长方形的一边长等于3a+2b,另一边比它大a-b,那么这个长方形的周长是（）

A.14a+6bB.7a+3bC.10a+10bD.12a+8b

【任务驱动】

问题1：如果用a，b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为.交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是.将这两个数相加：+=.

结论：这些和都是_________的倍数.

问题2：任意写一个三位数交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数，两个数相减.

例如：原三位数728，百位与个位交换后的数为827,由728－827=－99.你能看出什么规律并验证它吗？

【成果展评】

任意一个三位数可以表示成100a+10b+c

设原三位数为100a+10b+c，百位与个位交换后的数为100c+10b+a，它们的差为：

(100a+10b+c)－(100c+10b+a)

=100a+10b+c－100c－10b－a

=99a－99c

=99(a－c)

在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？说说你是如何运算的？

例1计算：

(1)(2a-3b)+(5a+4b)；(2)(8a-7b)-(4a-5b)

例2求多项式3x2+5x与多项式-6x2+2x+3的和与差.

3.若A是一个二次二项式，B是一个五次五项式，则B－A一定是（）

A.二次多项式B.三次多项式

C.五次三项式D.五次多项式

4.多项式与多项式的和不含二次项，则m为（）

A.2B.-2C.4D.-4

5.已知SKIPIF10，SKIPIF10，则SKIPIF10=_______________________.

6.若mn=m+3,则2mn+3m-5mn+10=__________.

7.计算：

8.某公司计划砌一个形状如下图（1）的喷水池，后有人建议改为如下图（2）的形状，且外圆直径不变，只是担心原来备好的材料不够