云南省2018届中考物理专题突破三实验题复习课件.pptVIP

专题三实验题

物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学是初中物理知识教学的基础,考试纲要对实验考试也有明确的要求。实验考试从内容来看主要可分为测量性实验和探究性实验,我省近几年中考中实验题的题量、分值都占有较高的比例,且比较稳定,分值保持在20分以上,实验被独立为一类题型进行考查,但也有题渗透到选择、填空题中。近五年我省中考实验题具体分布如下:

总的来看,前几年实验考查对科学探究有弱化的倾向,对部分探究环节如提出问题、猜想假设、设计实验环节比较淡化,更多的是对实验仪器的规范使用,实验原理的运用,实验操作过程、数据处理等内容的考查,但我们不能轻视科学探究,如2019年对探究性实验的考查分值较大,从考试角度看只是弱化了对探究中诸如提出问题、猜想与假设等部分环节的考查。

根据近几年我省考试特点,这里将实验考试内容分为测量性实验和探究性实验,此外还有一些实验很难将它归为这两类的其中一类,如一些演示某些物理现象的,像演示惯性、大气压强的存在、电流热效应、磁现象、分子作用力、热运动等,本专题中暂将其收放至探究性实验中。测量性实验可分为直接测量和间接测量,直接测量是指由测量仪器可直接测得物理量的大小,一般不需要计算,如刻度尺测长度、弹簧测力计测力、天平测质量、温度计测温度、电流表测电流,主要是考查基本测量仪器的规范使用。间接测量要借助于物理原理、大多要有实验方案设计,最终的结果需要计算,主要考查实验原理的说明、实验器材的选择,规范使用实验仪器,熟练实验操作、会对数据科学处理并正确地得出实验结论等。而探究性实验不仅要掌握基本的实验操作,更要掌握探究的思路和方法,诸如转换法、控制变量法、等效替代法、构建物理模型等,比测量性实验起点要高,难度要大,但在上面的分析中已提到,近几年在我省考试中呈弱化态势。

类型一直接测量

典例1读出下图中各实验仪器的示数:(1)金属条的长度cm;?(2)电压表示数V;?(3)弹簧测力计示数N。?

【解析】此题是读数题,读取测量结果时,先要看清测量工具的量程和分度值。(1)如图所示刻度尺的测量范围不清,但是可以知道其分度值为0.1cm,准确值为2.8cm,测量结果还要加上估计值。(2)电压表的量程是0~3V,分度值为0.1V,测量结果对估计值不作要求。(3)弹簧测力计的量程是0~5N,分度值是0.2N,指针指在2与3之间。【答案】(1)2.80(2)0.6(3)2.4

典例2小明同时用两把尺子测量一个小物体的长度,如图所示。请你帮他读数,A尺的读数为cm,B尺的读数为cm。比较结果,可以判断用尺测量更精确。?【解析】刻度尺读数时要估读到分度值的下一位。由图可知,A尺的读数为2.20cm,B尺的读数为2.2cm,比较可知,A尺测量更加精确。【答案】2.202.2A

1.如图所示,小明用刻度尺和三角板测量一枚纽扣的直径,纽扣的直径是1.90cm。?

2.用调节好的托盘天平测量物体的质量时,应将砝码放在天平的右盘,天平平衡时,所用砝码及游码在标尺上的位置如图所示,则所测物体的质量为71.2g。?3.如图所示,物体A对弹簧测力计的拉力为1.0N。?

类型二间接测量

典例1(2019·湖南湘潭)小聪通过实验测量玻璃样品的密度,操作过程如下:

(1)将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左端处,发现指针静止时指在如图甲所示的位置,则应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节使天平平衡。?(2)把玻璃样品放在天平的左盘,往右盘加减砝码,调节游码使天平重新平衡。右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示,则样品的质量为g。?(3)将适量的水倒入量筒内,如图丙,量筒内水的体积为mL。用细线系住玻璃样品轻轻放入装水的量筒内,则玻璃样品的体积为cm3,由此可得出玻璃样品的密度为g/cm3。?

【答案】(1)零刻度线左(2)27.0(3)30102.7

典例2在“测量滑轮组的机械效率”实验中,某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组,实验测得的数据如下表所示。

(1)表格内的第3次实验中应补充的数据是(结果精确到0.1%)。?(2)分析实验数据可以判定,若要增大滑轮组的机械效率,应该。?(3)某同学认为,滑轮组的组装方式不同,机械效率也会不同。他设计如下步骤进行探究,你认为其中合理的步骤有:(选填序号即可)。?a.甲、乙滑轮组下端挂相同质量的钩码b.甲、乙滑