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安全燃放烟花爆竹教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学生，依据教学大纲和课程标准，结合考试要求，旨在提高学生安全燃放烟花爆竹的知识和技能。本课内容是安全教育单元的一部分，重点在于培养学生的安全意识，提高他们在燃放烟花爆竹时的自我保护能力。核心概念包括烟花爆竹的基本知识、安全燃放原则以及紧急情况下的自救互救方法。技能方面，学生需要学会正确识别烟花爆竹的种类，掌握燃放步骤，并能够在紧急情况下采取正确的应对措施。

2.学情分析

针对本学段的学生，他们已具备一定的安全意识和生活经验，但对于烟花爆竹的危险性和安全燃放知识了解不足。学生可能对烟花爆竹充满好奇，但缺乏足够的自我保护意识。此外，部分学生可能对烟花爆竹的化学成分和燃放原理存在误解，容易混淆安全与危险。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动的案例和互动活动，帮助他们建立正确的安全观念。

3.教学策略

教学设计将采用情境模拟、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过实践活动，让学生亲身体验安全燃放烟花爆竹的过程，增强他们的实践操作能力。在教学过程中，教师应注重对学生已有知识储备的尊重，引导他们将所学知识应用于实际生活，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出烟花爆竹的基本构成和分类。

列举安全燃放烟花爆竹的注意事项。

解释烟花爆竹燃放过程中可能存在的安全风险。

2.能力目标

设计一个安全燃放烟花爆竹的方案。

论证在燃放过程中如何采取正确的安全措施。

评价不同类型烟花爆竹的安全性和适用性。

3.情感态度与价值观目标

树立安全意识，认识到烟花爆竹燃放的安全重要性。

培养对生命的尊重和保护意识。

形成正确处理安全问题的价值观。

4.科学思维目标

分析烟花爆竹燃放的科学原理。

推理安全燃放烟花爆竹的逻辑关系。

批判性思考关于烟花爆竹燃放的安全问题。

5.科学评价目标

评估安全燃放烟花爆竹的实践效果。

反馈在燃放过程中的改进措施。

自我评价在安全燃放烟花爆竹中的表现和不足。

三、教学重难点

重点：掌握烟花爆竹的基本知识和安全燃放原则，能够设计并实施安全燃放方案。

难点：理解烟花爆竹燃放的科学原理，识别和应对燃放过程中的潜在风险，提高自我保护意识和能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全燃放烟花爆竹的图表和模型、相关视频资料以及任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书框架。此外，还需准备实验器材和教学用书，以便学生在实际操作中能够直观地学习安全燃放烟花爆竹的知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动方案：

教师通过播放烟花爆竹燃放的精彩瞬间视频，激发学生的兴趣。

提问：观看视频后，同学们觉得烟花爆竹燃放有哪些魅力？

引导学生思考：燃放烟花爆竹有哪些乐趣？同时，也带来了哪些安全隐患？

预期行为：

学生积极分享观看视频的感受。

学生能够意识到燃放烟花爆竹的乐趣和潜在危险。

2.新授（30分钟）

教学任务一：烟花爆竹的基本知识（10分钟）

活动方案：

教师展示不同类型的烟花爆竹，并解释其名称、构成和特点。

提问：烟花爆竹是如何制作出来的？

学生观察并回答，教师总结制作过程的关键步骤。

预期行为：

学生能够说出烟花爆竹的基本构成和分类。

学生了解烟花爆竹的制作过程。

教学任务二：安全燃放原则（10分钟）

活动方案：

教师讲解安全燃放烟花爆竹的基本原则，如选择空旷地点、远离易燃物等。

小组讨论：根据原则，设计一个安全的燃放环境。

学生展示小组设计的燃放环境，教师点评。

预期行为：

学生能够列举安全燃放烟花爆竹的注意事项。

学生能够设计一个安全的燃放环境。

教学任务三：燃放步骤（10分钟）

活动方案：

教师演示正确的燃放步骤，包括点燃、保持距离、观察火焰等。

学生跟随教师操作，并尝试独立完成燃放步骤。

教师巡视指导，纠正学生的错误动作。

预期行为：

学生能够掌握正确的燃放步骤。

学生在独立操作中能够正确执行燃放步骤。

教学任务四：紧急情况处理（10分钟）

活动方案：

教师讲解在燃放过程中可能遇到的紧急情况，如火焰失控、烧伤等。

学生模拟紧急情况，并尝试采取自救互救措施。

教师点评学生的应对措施，强调正确的处理方法。

预期行为：

学生能够识别燃放过程中的潜在风险。

学生能够采取正确的自救互救措施。

教学任务五：安全燃放的重要性（10分钟）

活动方案：

教师组织学生讨论安全燃放的重要性，分享自己的看法。

学生分组讨论，每组派代表发言